五年级 · 上册第七单元 阅读·自然之美

29 月迹 yuè jì

中心思想:孩子们寻月的过程,表现对美好事物的追崇,以及“月亮属于每个人”的童真感悟。
会认字会写字重点词

月迹

yuè jì

我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地,没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了。

满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了的骨朵儿了。

我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了……大家都觉得满足了,天地间的一切都是属于我们的了。

细长柔软,袅袅。

美女,嫦娥。

瓷器,白净。

🟡 重点词语

月迹 款款 玉玉 疏疏 满足

📝 近义词·反义词

近义词

款款 — 缓缓 新鲜 — 新奇

反义词

粗糙 — 细腻 嫉妒 — 赞许

🔗 词语搭配

📚 拓展积累

· 贾平凹,当代作家,本文写孩童寻月。

· “玉玉的、银银的”用叠词写出月光的洁净。

· 月亮“属于每个人”体现童真与分享之美。

📖 朗读·书写点拨

朗读读月光描写要轻柔、梦幻;叠词慢慢读,体会细腻;“我们的了”读出满足、喜悦。

书写“累”糸+田+糸;“嫦”女+常;“娥”女+我;“嫉”女+疾;“妒”女+户;“瓷”次+瓦;“悄”忄+肖;“赏”尚+贝;“屏”尸+并。

🔵 我会认(本课会认字)

qiāo
lèi
niǎo
cháng
é
píng

🔴 我会写(本课会写字)

✅ 课后小练

1. 孩子们在哪里找到了月亮?

2. 你怎样理解“月亮属于我们每个人的”?

3. 写一个描写月光的片段。

✏️ 我的课堂笔记

本课我记住的重点词:
我想用会写字造句:
今天我还不懂的词/字:
本课朗读·背诵打卡
会读会背会默