5年级 · 语文课时同步练习

字词积累会写“鹭、嫌、朱、框”等字；积累“精巧、适宜、镜匣、韵味”等词。

朗读背诵读出散文诗的优美与恬静；背诵第一至五、六至八自然段。

阅读方法抓住“白鹭是一首精巧的诗”，学习首尾呼应与借物抒情。

书写规范“鹭”上“路”下“鸟”，重心平稳；“嫌”女旁窄、右“兼”笔画匀。

字词积累会写“亩、播、浇、榨”等字；积累“开辟、居然、爱慕、体面”等词。

朗读背诵读出一家人议花生的温情；分角色朗读议花生的对话。

阅读方法抓住父亲的话，学习“借物喻人”，体会做有用之人的道理。

书写规范“亩”点、横、“田”对称；“榨”木旁窄、右“乍”笔画紧凑。

字词积累会写“懂、兰、箩、婆”等字；积累“姿态、迷人、糕饼、沉浸”等词。

朗读背诵读出对故乡桂花与母亲的思念；背诵摇花乐的段落。

阅读方法抓住“摇花乐”与母亲的话，体会思乡怀旧之情。

书写规范“懂”竖心旁、右“董”草字头下“重”；“箩”竹字头下“罗”。

字词积累会认“雏、瞅、渊、眸”等字；积累“信赖、蓬松、垂蔓、居然”等词。

朗读背诵读出人与鸟相亲相依的温馨；背诵“信赖，往往创造出美好的境界”一句。

阅读方法梳理珍珠鸟由怕人到亲人的过程，体会“信赖”的主题。

书写规范复习本课要认字；摘抄书写工整。

字词积累积累公约用语（应当、不得、共同遵守、互相监督）。

朗读背诵练习有条理地表达意见，达成共识。

阅读方法学习“提出条款＋说明理由＋讨论修改”的议事方法。

书写规范撰写公约条款时书写工整、条目清晰。

字词积累积累描写物品与情感的词语（爱不释手、精致、独一无二）。

朗读背诵朗读范文，体会写清来历与喜爱的方法。

阅读方法学习“写清样子＋来历＋为什么心爱”。

书写规范习作分段书写、字迹端正、标点正确。

字词积累积累借物抒情、借物喻人的词句。

朗读背诵朗读并背诵《蝉》等咏物诗。

阅读方法学习“借一种事物表达感情或道理”的方法。

书写规范练习钢笔字，注意行款整齐。

字词积累会写“汛、挽、隔、懒”等字；积累“汛期、山洪暴发、协调有序、理所当然”等词。

朗读背诵读出乡亲们摆搭石、走搭石的和谐美；背诵走搭石的段落。

阅读方法学习“连词成句地读、不回读”提高阅读速度，体会平凡中的美。

书写规范“汛”三点水、右“卂”竖钩直；“隔”左耳旁窄、右“鬲”对称。

字词积累会写“璧、诺、廉、拒”等字；积累“完璧归赵、理直气壮、负荆请罪、同心协力”等词。

朗读背诵读出蔺相如的机智勇敢与顾全大局；分角色朗读关键情节。

阅读方法带着问题快速阅读，理清“完璧归赵—渑池之会—负荆请罪”三个故事的联系。

书写规范“璧”上“辟”下“玉”；“廉”广字头下“兼”，重心平稳。

字词积累会认“冠、鸵、俯、亚”等字；积累“速度、俯冲、超过、迄今”等词。

朗读背诵读出说明文的条理；朗读列举速度的段落。

阅读方法学习“借助关键词句快速抓住主要信息”，体会比较说明。

书写规范复习本课要认字；书写规范。

字词积累会认“妨、蔽、陷、拐”等字；积累“奇迹、隐蔽、防备、无穷无尽”等词。

朗读背诵读出对人民智慧的赞叹；朗读地道结构段落。

阅读方法带着“地道有什么特点”的问题提速阅读，理清结构与作用。

书写规范复习本课要认字；书写工整。

字词积累积累描写老师特点的词语（一丝不苟、和蔼可亲、幽默风趣）。

朗读背诵朗读范文，体会用事例夸张表现特点。

阅读方法学习“选突出特点＋典型事例”写人，可适当夸张。

书写规范习作分段书写、字迹端正、标点正确。

字词积累积累提高阅读速度的方法词（集中注意力、不回读、连词成句）。

朗读背诵朗读并背诵相关名句。

阅读方法总结“扩大视域、抓关键词、带着问题读”的提速方法。

书写规范练习钢笔字，注意间架比例。

字词积累会写“酬、誓、崩、塌”等字；积累“酬谢、发誓、崩塌、镶嵌”等词。

朗读背诵读出海力布舍己救乡亲的崇高；朗读劝乡亲搬家的段落。

阅读方法学习创造性复述（变换人称、加入情节），感受人物品质。

书写规范“酬”酉旁、右“州”三点匀；“塌”土旁提上斜、右“⿱日勿”紧凑。

字词积累会写“嫂、恳、酿、纱”等字；积累“心眼儿、恳求、酿酒、相依为命”等词。

朗读背诵读出牛郎与老牛、织女相识的温情；朗读关键段落。

阅读方法抓住时间、事件缩写故事，体会民间故事的美好想象。

书写规范“嫂”女旁窄、右“叟”上“臼”下“又”；“纱”绞丝旁窄、右“少”。

字词积累会认“偎、衰、罪、拘”等字；积累“依偎、衰老、拘束、无怨无悔”等词。

朗读背诵读出王母拆散与牛郎追赶的悲情；朗读高潮段落。

阅读方法梳理“被抓—追赶—化作银河”的情节，体会人们的美好愿望。

书写规范复习本课要认字；书写规范。

字词积累积累讲故事用语（从前、传说、后来、据说）。

朗读背诵练习绘声绘色地讲故事，配合表情动作。

阅读方法学习“把故事讲生动”——加入细节、变换语气。

书写规范记录故事提纲书写清楚。

字词积累积累概括词语（主要、简要、总之、大致）。

朗读背诵朗读原文，抓住主要情节。

阅读方法学习“摘录＋删减＋改写＋合并”缩写故事的方法。

书写规范缩写分段书写、字迹端正。

字词积累积累民间故事主题词（善良、勤劳、机智、美好愿望）。

朗读背诵朗读并背诵相关名句与故事金句。

阅读方法学习“创造性复述”与“缩写”的方法。

书写规范练习钢笔字，注意笔画呼应。

字词积累会写“祭、乃、熏、亥”等字；积累“死去元知、王师北定、直把杭州、九州生气”等词。

朗读背诵读出诗人的爱国忧思；背诵并默写三首古诗。

阅读方法借助注释与背景理解诗意，体会诗人的家国情怀。

书写规范“祭”上“⺜又”下“示”；“亥”点、横、撇折、撇、撇、点，末笔到位。

字词积累会写“泻、潜、试、胎”等字；积累“红日初升、河出伏流、鳞爪飞扬、纵横”等词。

朗读背诵读出磅礴的气势与激昂之情；背诵并默写全文。

阅读方法抓住排比与比喻，体会“少年强则国强”的深意。

书写规范“泻”三点水、右“泻”减；“潜”三点水、右“替”上“⿰夫夫”下“日”。

字词积累会写“毁、拱、辉、剔”等字；积累“众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透、化为灰烬”等词。

朗读背诵读出对毁灭的痛惜与愤慨；背诵描写昔日辉煌的段落。

阅读方法学习“以昔日辉煌反衬毁灭之痛”的写法，激发爱国之情。

书写规范“毁”左上“臼”左下“土”右“殳”；“辉”光字旁、右“军”对称。

字词积累会认“域、艰、瞭、勺”等字；积累“瞭望、艰苦、守卫、崇敬”等词。

朗读背诵读出对守岛战士的崇敬；朗读感人细节。

阅读方法抓住“菜地、盛满菜的碗”等细节，体会战士爱国爱岛的深情。

书写规范复习本课要认字；书写工整。

字词积累积累畅想类词语（焕然一新、日新月异、智能、绿色）。

朗读背诵朗读范文，体会合理想象的写法。

阅读方法学习“抓变化＋合理想象”描绘未来家乡。

书写规范习作分段书写、字迹端正、标点正确。

字词积累积累爱国主题词语（精忠报国、赤子之心、家国天下）。

朗读背诵朗读并背诵爱国名句。

阅读方法学习“借景／借事抒发爱国情”的方法。

书写规范练习钢笔字，注意整齐美观。

字词积累会写“摄、殖、蔬、粮”等字；积累“繁殖、抵御、治疗、地质”等词。

朗读背诵读出说明文的严谨；朗读列数字、作比较的段落。

阅读方法学习列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

书写规范“摄”提手旁窄、右“聂”三耳；“殖”歹旁、右“直”十横匀。

字词积累会认“驯、矫、蔽、栖”等字；积累“驯良、乖巧、矫健、玲珑”等词。

朗读背诵读出对松鼠的喜爱；朗读描写外形与生活习性的段落。

阅读方法对比《太阳》与《松鼠》的说明语言（平实与生动），体会不同表达。

书写规范复习本课要认字；书写规范。

字词积累积累说明用语（首先、其次、大约、之所以）。

朗读背诵朗读例文，体会说明方法的运用。

阅读方法分析例文批注，明确“抓特点＋用说明方法”。

书写规范摘抄批注书写工整。