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4年级 · 语文课时同步练习

人教版（2024）· 参照学科网「同步练习」分层结构 ｜ 共 48 个课时

一、自然之美

边读边想象画面，感受自然景物的壮美与诗意。

1 观潮

课时目标：感受钱塘江大潮的壮观，学习按“潮来前—潮来时—潮去后”的顺序描写景物，积累描写潮水的词语。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语yán盐guān官zhèn镇dà大dī堤kuān宽kuò阔pàn盼wàng望
字词积累会写“潮、据、堤、阔”等字；积累“横贯、水天相接、山崩地裂、浩浩荡荡”等词。
朗读背诵读出钱塘江大潮的雄伟气势；背诵第三、四自然段。
阅读方法按“潮来前—潮来时—潮头过后”的顺序，学习抓声音、样子写景。
书写规范“潮”三点水、右“朝”左“龙”右“月”均分；“阔”门内“活”居中。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：yán guān zhèn（ ）、dà dī（ ）、kuān kuò（ ）、pàn wàng（ ）、gǔn dòng（ ）、dùn shí（ ）、zhú jiàn（ ）。盐官镇、大堤、宽阔、盼望、滚动、顿时、逐渐
  2. 2给多音字“闷”选择正确的读音：闷（mēn/mèn）雷、闷（mēn/mèn）热、烦闷（mēn/mèn）。mèn、mēn、mèn
  3. 3填空：课文是按（ ）、（ ）、（ ）的顺序描写钱塘江大潮的。潮来前、潮来时、潮去后
  4. 4积累：写出文中描写大潮声音的词：隆隆的（ ）、山崩地（ ）。响声、裂

综合提升

  1. 1读句子，体会写法：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。这句话用了什么修辞？写出了什么？比喻，把浪潮比作白色战马，写出大潮气势磅礴、声势浩大。
  2. 2按课文填空：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的（ ）。浪潮越来越近，犹如（ ）。水墙；千万匹白色战马齐头并进

思维拓展

  1. 1小练笔：用“顿时、过了一会儿、渐渐”写一段话，描写一种自然现象（如雷雨、下雪）。开放题，用上三个词、语句通顺即可。

2 繁星

课时目标：感受作者在不同时期、不同地点看繁星的感受，学习情景交融的写法。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语fán繁xīng星bàn半míng明mèi昧yáo摇yù欲zhuì坠huái怀
字词积累会写“昧、坠、怀、傍”等字；积累“半明半昧、摇摇欲坠、密密麻麻”等词。
朗读背诵读出巴金对繁星的喜爱与遐想；背诵优美句段。
阅读方法学习按时间与地点变化写观察感受，体会联想与想象。
书写规范“怀”竖心旁两点一竖、右“不”撇捺展；“傍”单人旁窄、右部匀称。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：fán xīng（ ）、bàn míng bàn mèi（ ）、yáo yáo yù zhuì（ ）、huái bào（ ）、mí hu（ ）。繁星、半明半昧、摇摇欲坠、怀抱、迷糊
  2. 2填空：课文按时间顺序写了（ ）在故乡、（ ）在南京、（ ）在海上三个时期看繁星。从前、三年前、如今
  3. 3辨字组词：昧（ ）—味（ ）。半明半昧—味道（示例即可）

综合提升

  1. 1“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”这句话运用了（ ）修辞，表达了作者怎样的感情？拟人；表达对繁星的喜爱、与星空亲近的陶醉之情。
  2. 2读句子想象画面：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。这句话用了什么句式？排比，写出海上之夜柔和、安静、梦幻的特点。

思维拓展

  1. 1仿写：仿照“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”写一句话，用上排比。开放题，句式正确、语句通顺即可。

3* 现代诗二首（秋晚的江上·花牛歌）

课时目标：朗读两首现代诗，体会诗歌的意象与童趣，感受自然之美。
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tián填kōng空qiū秋wǎn晚jiāng江zuò作zhě者huā花niú牛gē歌liú刘dà大bái白xú徐
字词积累会认“巢、苇、罗、眠”等字；积累“归巢、芦苇、剪秋罗、白霸占”等词。
朗读背诵读出现代诗的节奏与画面美；朗读并积累喜欢的诗节。
阅读方法边读边想象诗中画面，体会诗歌的意境与语言。
书写规范摘抄诗句时书写工整、行款整齐。

基础过关

  1. 1填空：《秋晚的江上》的作者是（ ），《花牛歌》的作者是（ ）。刘大白、徐志摩
  2. 2按课文填空：归巢的鸟儿，尽管是（ ），还驮着（ ）回去。倦了、斜阳
  3. 3填空：《花牛歌》中花牛在草地里（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。坐、眠、走、做梦

综合提升

  1. 1《秋晚的江上》“双翅一翻，把斜阳掉在江上”运用了（ ）修辞，写出了怎样的画面？拟人；写出鸟儿矫健、夕阳倒映江面的灵动画面。
  2. 2说说“白云霸占了半个天”中“霸占”一词好在哪里。用拟人，写出白云之多之随意，富童趣。

思维拓展

  1. 1仿写一小节现代诗，写一种小动物在草地里的样子。开放题，富有童趣即可。

口语交际：我们与环境

课时目标：围绕环保话题积极发言，能说清自己的看法并认真倾听他人意见。
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yǔ语jiāo交jì际yán言zhù注yì意xiān先zài再tīng听qīng清chǔ楚rèn认zhēn真pàn判
字词积累积累环保用语（垃圾分类、节约、保护、绿色出行）。
朗读背诵练习有条理地表达看法，认真倾听补充。
阅读方法学习“摆问题＋提办法”，围绕话题发表意见。
书写规范记录讨论要点时书写清楚。

基础过关

  1. 1口语交际发言要注意：先（ ）想，再（ ）说，别人发言时（ ）听。想、清楚、认真
  2. 2判断：讨论时可以随意打断别人发言。（ ）×（不应随便打断）
  3. 3下面做法有利于保护环境的是（ ）：A.随手扔垃圾 B.随手关灯 C.长流水洗东西B

综合提升

  1. 1针对“校园里有同学乱扔纸屑”这一现象，提出一条改进建议。开放题，言之有理即可。
  2. 2用一两句话说说“我们与环境”的关系。开放题。

思维拓展

  1. 1写一条环保宣传标语。开放题，如：爱护环境，从我做起。

习作：推荐一个好地方

课时目标：写清楚推荐的地方及推荐理由，能打动别人去走一走、看一看。
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xí习zuò作sù素tuī推jiàn荐dì地fāng方xiě写qīng清tā它zhí值lǐ理tè特míng名
字词积累积累推荐用语（值得一去、风景优美、特别有趣）。
朗读背诵朗读范文，体会推荐理由的写法。
阅读方法学习“写清地方＋推荐理由”，把理由写具体。
书写规范习作分段书写、字迹端正、标点正确。

基础过关

  1. 1习作要素：推荐一个地方，要写清它的（ ）和值得（ ）的理由。特点（或名字）、推荐（或去）
  2. 2判断：推荐理由写得越笼统越好。（ ）×（理由要具体）
  3. 3下面适合作为“推荐理由”的是（ ）：A.那里很好玩 B.可以看海、捡贝壳、吃海鲜 C.没什么特别的B

综合提升

  1. 1列出推荐“海边”的三条具体理由（各用一句话）。开放题。
  2. 2写一句开头，用比喻引出你要推荐的地方。开放题。

思维拓展

  1. 1写一个推荐段落（3~4句），注意把推荐理由写具体。开放题。

语文园地一（语文天地）

课时目标：交流“边读边想象画面”的方法，积累描写自然的词句，诵读《鹿柴》。
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jiāo交liú流píng平tái台dú读wén文zhāng章biān边gǎn感shòu受zì自rán然měi美xiàng象
字词积累积累描写自然景观的词语（水天相接、云雾缭绕、波光粼粼）。
朗读背诵朗读并背诵《鹿柴》等写景诗句。
阅读方法学习“边读边想象画面”的阅读方法。
书写规范练习钢笔字，注意行款与间架。

基础过关

  1. 1交流平台：读文章时，要边读边（ ），感受自然之美。想象画面
  2. 2词句段运用：选词填空——（ ）天空暗下来，（ ）下起了大雨。（顿时、忽然、过了一会儿）忽然、过了一会儿（合理即可）
  3. 3日积月累：《鹿柴》[唐]王维：空山不见人，（ ）。返景入深林，（ ）。但闻人语响；复照青苔上

综合提升

  1. 1用“霎时、顿时、一转眼”中两个词写一句话，描写天气变化。开放题。
  2. 2说说“空山不见人，但闻人语响”的意思。山中空旷看不见人，只听见人说话声，以声衬静。

思维拓展

  1. 1默写《鹿柴》并写一句你的感受。横看成岭侧成峰……（错，应为：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。）感受开放。

二、提问策略

阅读时尝试从不同角度提出问题，并试着解决。

4 一个豆荚里的五粒豆

课时目标：能针对课文的局部和整体提出自己的问题，并试着解决。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语wān豌dòu豆àn按zhào照shū舒shì适yú愉yuè悦céng曾
字词积累会写“豌、按、僵、探”等字；积累“豌豆、暖洋洋、愉快、僵硬”等词。
朗读背诵读出安徒生童话的温情；朗读五粒豆的不同选择。
阅读方法学习“从不同角度提问”（针对内容、写法、生活），并尝试解答。
书写规范“豌”左“豆”右“宛”，左窄右宽；“探”提手旁窄、右部匀称。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：wān dòu（ ）、àn zhào（ ）、shū shì（ ）、yú yuè（ ）、céng jīng（ ）。豌豆、按照、舒适、愉悦、曾经
  2. 2填空：五粒豌豆中，第（ ）粒掉进裂缝里长叶开花，给生病的小女孩带来了（ ）。五、快乐（或希望）
  3. 3多音字：称（chēng/chèn）赞—匀称（chēng/chèn）。chēng、chèn

综合提升

  1. 1针对课文，从“内容”角度提一个问题，并尝试回答。开放题。
  2. 2读句：小女孩低下头来，轻轻地吻了一下豌豆花。这表现了什么？表现小女孩对生命的喜爱，豌豆给她带来生机与希望。

思维拓展

  1. 1从“写法”角度提一个问题（如：为什么详写第五粒豌豆？）。开放题。

5 夜间飞行的秘密

课时目标：了解蝙蝠夜间飞行靠超声波，弄清飞机夜间飞行与蝙蝠的关系，学习从不同角度提问。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语cāng苍yíng蝇jí即shǐ使shéng绳zhèng证míng明yán研jiū究
字词积累会写“达、蚊、即、科”等字；积累“横七竖八、灵巧、揭开、研究”等词。
朗读背诵读出科学探究的严谨；朗读实验过程段落。
阅读方法针对课文提问并筛选出“对理解最有帮助的问题”。
书写规范“即”左“皀”右“卩”；“科”禾旁点收、右“斗”舒展。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：cāng ying（ ）、jí shǐ（ ）、shéng zi（ ）、zhèng míng（ ）、yán jiū（ ）。苍蝇、即使、绳子、证明、研究
  2. 2填空：科学家通过三次实验证明，蝙蝠夜里飞行靠（ ）和（ ）配合起来探路。嘴（发超声波）、耳朵
  3. 3填空：雷达的天线像蝙蝠的（ ），荧光屏像蝙蝠的（ ）。嘴、耳朵

综合提升

  1. 1根据课文填表：第一次实验把蝙蝠的（ ）蒙上，结果（ ）。眼睛；照常飞行（说明不靠眼睛）
  2. 2说说“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合”用了什么说明方法。作比较（对比）说明，或下定义。

思维拓展

  1. 1你还知道哪些“仿生学”例子？写出一例并简要说明。开放题，如：蜻蜓—直升机、鱼—潜水艇。

6 方帽子店

课时目标：默读故事，了解方帽子被圆帽子取代的过程，明白不能因循守旧的道理。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语chú橱chuāng窗jiāo蕉xíng形rǎng嚷liū溜yuán圆tǒng筒tián填
字词积累会认“橱、蕉、雅、蕴”等字；积累“方方正正、舒服、时髦、渐渐”等词。
朗读背诵读出故事的趣味与讽刺；分角色朗读对话。
阅读方法边读边提问、边预测，体会“不能墨守成规”的道理。
书写规范复习本课要认字；书写规范。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：chú chuāng（ ）、jiāo xíng（ ）、rāng zhe（ ）、liū zǒu（ ）、yuán tǒng（ ）。橱窗、蕉形、嚷着、溜走、圆筒
  2. 2填空：故事里大人们一开始只戴（ ）帽子，孩子们却喜欢（ ）帽子。方、圆（或五花八门）
  3. 3辨字：橱（ ）—厨（ ）。橱窗—厨房（示例）

综合提升

  1. 1方帽子店最后经营不下去，原因是（ ）。方帽子不舒服、不实用，人们改买舒服的圆帽子。
  2. 2这个故事告诉我们什么道理？不能因循守旧，要敢于创新、适应变化。

思维拓展

  1. 1如果你是方帽子店的老板，你会怎样改变经营？写一两句。开放题。

7* 田忌赛马

课时目标：了解孙膑帮田忌用调换马出场顺序的方法取胜，体会策略的重要。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语jì计cè策tuī推jiàn荐shī失bài败sūn孙bìn膑yíng赢
字词积累会认“策、荐、蔑、赢”等字；积累“出谋划策、胸有成竹、转败为胜”等词。
朗读背诵读出孙膑的智慧与自信；朗读赛马安排段落。
阅读方法梳理三场赛马的对阵，体会“调整顺序、以巧取胜”的策略思维。
书写规范复习本课要认字；书写工整。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：jì cè（ ）、tuī jiàn（ ）、shī bài（ ）、sūn bìn（ ）、yíng dé（ ）。计策、推荐、失败、孙膑、赢得
  2. 2填空：田忌用（ ）对齐王的上等马，（ ）对齐王的中等马，（ ）对齐王的下等马。下等马、上等马、中等马
  3. 3多音字：差（chā/chà）别—成绩差（chā/chà）。chā、chà

综合提升

  1. 1田忌赛马为什么能转败为胜？孙膑让田忌调换马的出场顺序，扬长避短。
  2. 2说说孙膑是个怎样的人。善于观察、足智多谋。

思维拓展

  1. 1生活中用“调换顺序/讲究策略”解决问题的例子，写一例。开放题。

习作：我的家人

课时目标：通过具体事例写出家人的特点，表达真情实感。
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xí习zuò作sù素xiě写jiā家xuǎn选tè特xiān鲜míng明jù具tǐ体shì事lì例pàn判
字词积累积累描写家人特点的词语（勤劳能干、慈爱、幽默风趣）。
朗读背诵朗读范文，体会抓事例写人的方法。
阅读方法学习“选一两件事表现家人特点”。
书写规范习作分段书写、字迹端正。

基础过关

  1. 1习作要素：写家人要选一个（ ）的人，用（ ）写出特点。特点鲜明、具体事例
  2. 2判断：写家人时事例越笼统越好。（ ）×（要具体）
  3. 3下面开头最能突出特点的是（ ）：A.我的妈妈很普通 B.我的妈妈是“唠叨大王” C.我家有很多人B

综合提升

  1. 1用一句话写出“爱锻炼的爸爸”的一个特点，并配一件小事。开放题。
  2. 2列出写“妹妹爱哭”可以选用的两个具体事例。开放题。

思维拓展

  1. 1写一段话，用动作、语言描写表现家人的一个特点。开放题。

语文园地二（语文天地）

课时目标：交流提问策略，学习给问题分类，积累设问句与关于提问的名言。
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jiāo交liú流píng平tái台yuè阅dú读shì试děng等jiǎo角dù度tí提wèn问tí题nèi内
字词积累积累提问相关词语（为什么、怎么样、如果）。
朗读背诵朗读并背诵与思考主题相关的名句。
阅读方法总结“从内容、写法、联系生活多角度提问”的策略。
书写规范练习钢笔字，注意笔画呼应。

基础过关

  1. 1交流平台：阅读时要试着从（ ）、（ ）、（ ）等不同角度提出问题。内容、写法、得到的启示
  2. 2词句段运用：读“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”这种自问自答的句子叫（ ）。设问
  3. 3日积月累：好问则裕，（ ）。——《尚书》自用则小

综合提升

  1. 1把“是谁来呼风唤雨？是人类。”改成陈述句。是人类来呼风唤雨。（或：人类来呼风唤雨。）
  2. 2默写一句本单元学的关于提问的名言（如：为学患无疑，疑则有进）。为学患无疑，疑则有进。——陆游（或：好问则裕，自用则小）

思维拓展

  1. 1用设问的写法写一句话，介绍一种事物。开放题。

三、连续观察

体会文章准确生动的表达，感受作者连续、细致的观察。

8 古诗三首（暮江吟·题西林壁·雪梅）

课时目标：朗读背诵三首古诗，理解诗意，体会诗人观察的角度。
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tián填kōng空mù暮jiāng江yín吟zuò作zhě者dài代tí题xī西lín林bì壁xuě雪méi梅
字词积累会写“暮、吟、题、缘”等字；积累“瑟瑟、可怜、横看成岭、各有所长”等词。
朗读背诵读出观察与哲理之趣；背诵并默写三首古诗。
阅读方法抓“横看成岭侧成峰”体会角度不同结果不同；感受连续观察的诗意。
书写规范“暮”上“莫”下“日”，撇捺舒展；“缘”绞丝旁窄、右部匀称。

基础过关

  1. 1填空：《暮江吟》作者是（ ）代（ ）；《题西林壁》作者是（ ）代（ ）；《雪梅》作者是（ ）代（ ）。唐、白居易；宋、苏轼；宋、卢梅坡
  2. 2按课文填空：一道残阳铺水中，（ ）。（《暮江吟》）半江瑟瑟半江红
  3. 3按课文填空：不识庐山真面目，（ ）。（《题西林壁》）只缘身在此山中
  4. 4按课文填空：梅须逊雪三分（ ），雪却输梅一段（ ）。（《雪梅》）白、香

综合提升

  1. 1“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们什么道理？当局者迷，看问题要客观、全面。
  2. 2“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”用了什么写法？说明什么？对比（拟人），说明万物各有长短，应互相欣赏。

思维拓展

  1. 1默写《题西林壁》全诗。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

9 爬山虎的脚

课时目标：了解爬山虎是怎样往上爬的，学习作者细致、连续的观察与准确表达。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语nèn嫩hóng红jīng茎yè叶bǐng柄chù触jiǎo角zhú逐jiàn渐
字词积累会写“操、占、嫩、顺”等字；积累“均匀、重叠、空隙、一脚一脚”等词。
朗读背诵读出叶圣陶细致观察的乐趣；背诵描写脚的样子与爬的段落。
阅读方法学习“连续、细致观察”——脚的位置、形状、颜色与爬墙的过程。
书写规范“操”提手旁窄、右“喿”上三口下“木”；“嫩”左中右三部分匀称。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：nèn hóng（ ）、jīng（ ）、yè bǐng（ ）、chù jiǎo（ ）、zhú jiàn（ ）。嫩红、茎、叶柄、触角、逐渐
  2. 2填空：爬山虎的脚长在（ ）上，样子像（ ），靠（ ）巴住墙往上爬。茎、蜗牛的触角、细丝（小圆片）
  3. 3多音字：重（chóng/zhòng）叠—重（chóng/zhòng）量。chóng、zhòng

综合提升

  1. 1按课文填空：爬山虎的脚（触）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（巴）住墙。细丝原先是直的，现在（弯曲）了。触、巴、弯曲
  2. 2作者为什么能把爬山虎写得这么清楚？长期、细致、连续的观察。

思维拓展

  1. 1观察一种植物，用“先……接着……然后……”写它生长或变化的一小段。开放题。

10 蟋蟀的住宅

课时目标：了解蟋蟀住宅的特点和修建过程，体会拟人写法与细致观察。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语zhù住zhái宅lín临xuǎn选zé择wò卧shì室zhuān专mén门
字词积累会写“宅、挖、临、慎”等字；积累“慎重、选择、随遇而安、工程”等词。
朗读背诵读出对蟋蟀勤劳的赞叹；背诵描写住宅特点的段落。
阅读方法学习作者拟人化的连续观察，理清“选址—挖掘—整修”的说明顺序。
书写规范“宅”宝盖下“乇”竖弯钩舒展；“临”左“⺁”右“品”对称。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：zhù zhái（ ）、lín shí（ ）、xuǎn zé（ ）、wò shì（ ）、zhuān mén（ ）。住宅、临时、选择、卧室、专门
  2. 2填空：蟋蟀的住宅是自己（ ）的，出口总有一丛草半掩着，那是它的（ ）。一点点挖掘、平台（门口）
  3. 3辨字：毫（ ）—豪（ ）。毫米—自豪（示例）

综合提升

  1. 1文中说蟋蟀“不肯随遇而安”，表现在（ ）。它慎重选择住址、自己建造住宅，不像别的昆虫那样随便。
  2. 2“这座住宅真可以算是伟大的工程了”为什么这样说？蟋蟀用柔弱的工具建成平整、干燥的住宅，很不容易。

思维拓展

  1. 1用拟人手法写一种小动物的“家”或习性，一两句。开放题。

口语交际：爱护眼睛，保护视力

课时目标：讨论保护视力的方法，能分工合作、有条理地发言。
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bǎo保hù护shì视lì力dú读shū书xiě写zì字zī姿shì势yǎn眼xiū休xī息duō多
字词积累积累护眼用语（用眼卫生、远眺、坐姿、屏幕时间）。
朗读背诵练习清楚表达建议，倾听同学观点。
阅读方法学习“摆现象＋提建议”，围绕话题发言。
书写规范记录讨论要点书写清楚。

基础过关

  1. 1保护视力要做到：读书写字姿势（ ），用眼（ ）休息，多参加（ ）。端正、定时、户外活动
  2. 2判断：长时间看手机对眼睛无害。（ ）×（有害）
  3. 3下面做法正确的是（ ）：A.躺着看书 B.看书半小时远眺 C.在强光下看书B

综合提升

  1. 1小组讨论时，发言要注意（ ）听、轮流说、不（ ）。认真、抢话
  2. 2针对“班里同学近视增多”，提一条保护视力的建议。开放题。

思维拓展

  1. 1写两条保护视力的宣传标语。开放题。

习作：写观察日记

课时目标：学写观察日记，记录观察对象的变化，写出自己的发现。
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guān观chá察jì记xiě写qīng清zì自jǐ己qī期huà化xiàn现gǎn感shòu受pàn判duàn断
字词积累积累连续观察词语（第一天、几天后、渐渐、终于）。
朗读背诵朗读观察日记范例，明确格式。
阅读方法学习连续几天观察一种事物的变化并记录成日记。
书写规范日记格式规范、正文分段、标点正确。

基础过关

  1. 1观察日记要写清（ ）、观察到的（ ）和自己的（ ）。日期、变化、发现（或感受）
  2. 2判断：观察日记可以凭想象编造变化。（ ）×（要真实观察）
  3. 3下面适合写进观察日记的是（ ）：A.今天我猜绿豆变绿了 B.今天绿豆长出2毫米白芽 C.随便写写B

综合提升

  1. 1给“绿豆发芽”观察日记列三个观察要点（根、芽、叶）。开放题。
  2. 2写一句过渡，连接两天的观察记录。开放题。

思维拓展

  1. 1写一则简短观察日记（含日期，3~4句）。开放题。

语文园地三（语文天地）

课时目标：交流连续观察的方法，学习表示变化的词句，积累气象谚语。
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jiāo交liú流píng平tái台guān观chá察zuò作jì记lù录xì细zhì致lián连xù续cí词
字词积累积累描写观察发现的词语（细致、留心、变化、发现）。
朗读背诵朗读并背诵与观察相关的名句。
阅读方法总结“连续观察、抓变化、多感官”的观察方法。
书写规范练习钢笔字，注意结构匀称。

基础过关

  1. 1交流平台：观察要（ ）、要作（ ）记录。细致（连续）、观察
  2. 2词句段运用：选词填空——蟋蟀盖房子大多在十月，（ ）的住宅是（ ）九寸深。（逐渐、最多）最多、逐渐（合理即可）
  3. 3日积月累：立了秋，（ ）。二八月，（ ）。把扇丢；乱穿衣

综合提升

  1. 1默写一句关于天气的谚语：一场秋雨一场寒，（ ）。十场秋雨要穿棉
  2. 2用“过了些日子、渐渐”写一句话，描写植物的变化。开放题。

思维拓展

  1. 1收集并写一句本地关于季节的谚语。开放题。

四、神话故事

了解神话特点，感受神话中鲜明的人物形象与神奇想象。

11 盘古开天地

课时目标：了解盘古开天辟地的过程，感受神话想象丰富、人物形象鲜明的特点。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语pī劈kāi开huǎn缓màn慢mào茂shèng盛zī滋rùn润fān翻
字词积累会写“劈、缓、浊、丈”等字；积累“混沌、缓缓、精疲力竭、顶天立地”等词。
朗读背诵读出盘古开天辟地的雄浑；背诵盘古身体化为万物的段落。
阅读方法学习复述神话，感受神话的神奇想象。
书写规范“劈”上“辟”下“刀”，重心平稳；“缓”绞丝旁窄、右部匀称。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：pī kāi（ ）、huǎn màn（ ）、mào shèng（ ）、zī rùn（ ）、fān shēn（ ）。劈开、缓慢、茂盛、滋润、翻身
  2. 2填空：盘古醒来，用（ ）劈开混沌；他头顶天、脚踏地，不让天地合拢；最后身体（ ）成万物。斧头、化作（变成）
  3. 3多音字：倒（dǎo/dào）下—倒（dǎo/dào）影。dǎo、dào

综合提升

  1. 1盘古的身体变成了什么？连一连：气息—（ ），声音—（ ），左眼—（ ），右眼—（ ）。四季的风和飘动的云；隆隆的雷声；太阳；月亮
  2. 2你觉得盘古是个怎样的人？开天辟地、无私奉献、伟大。

思维拓展

  1. 1仿照“他的____变成了____”写一句想象的话。开放题。

12 精卫填海

课时目标：朗读背诵文言文，理解大意，感受精卫坚韧执着的精神。
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tián填kōng空jīng精wèi卫hǎi海zì自shū书míng名yán炎dì帝shǎo少nǚ女wá娃yóu游
字词积累会写“帝、曰、溺、返”等字；积累“少女、游于东海、堙于东海”等文言词。
朗读背诵读出文言文的节奏；背诵并默写全文。
阅读方法借助注释理解“女娃溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石”，感受坚韧精神。
书写规范“帝”上点、中“冖”下“巾”对称；“返”走之底捺平托“反”。

基础过关

  1. 1填空：《精卫填海》出自（ ）（书名），炎帝之少女（ ）女娃。女娃游于（ ），溺而不返，故为（ ）。《山海经》、名曰、东海、精卫
  2. 2解释词语：少女（ ）、溺（ ）、故（ ）、堙（ ）。小女儿、溺水（淹没）、因此、填塞
  3. 3按课文填空：常衔西山之（ ），以堙于（ ）。木石、东海

综合提升

  1. 1翻译：炎帝之少女，名曰女娃。炎帝的小女儿，名字叫女娃。
  2. 2精卫给你留下什么印象？坚韧不拔、不畏艰难。

思维拓展

  1. 1背诵并默写《精卫填海》全文。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

13 普罗米修斯

课时目标：了解普罗米修斯盗火受罚的故事，感受其不畏强暴、为民造福。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语pèi佩fú服jiān坚dìng定wéi违kàng抗suǒ锁liàn链hěn狠
字词积累会写“惨、悔、违、遭”等字；积累“违抗、悲惨、饶恕、坚定”等词。
朗读背诵读出普罗米修斯为人类盗火的伟大与坚定；朗读关键句。
阅读方法梳理“盗火—受罚—获救”的情节，感受为民造福、不畏强权的精神。
书写规范“惨”竖心旁、右“参”三撇平行；“遭”走之底托“曹”。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：pèi fú（ ）、jiān dìng（ ）、wéi kàng（ ）、suǒ liàn（ ）、hěn xīn（ ）。佩服、坚定、违抗、锁链、狠心
  2. 2填空：普罗米修斯从（ ）那里盗取火种带到人间，因此被（ ）锁在高加索山上。太阳车、宙斯
  3. 3辨字：饶（ ）—绕（ ）。富饶—围绕（示例）

综合提升

  1. 1普罗米修斯为什么宁可受罚也不归还火种？他爱人类，不愿人类再受黑暗寒冷之苦，坚定不屈。
  2. 2“为人类造福，有什么错？”这是（ ）句，表达（ ）。反问；普罗米修斯坚定的信念

思维拓展

  1. 1对比中西方神话：盘古与普罗米修斯有什么共同点？开放题，都牺牲自己造福人类。

14* 女娲补天

课时目标：默读故事，了解女娲补天的过程，感受其勇敢善良。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语nǚ女wā娲lóng隆tā塌xiàn陷xiū修bǔ补yě冶liàn炼
字词积累会认“措、混、颂、艰”等字；积累“惊慌失措、传颂、艰难、创造”等词。
朗读背诵读出女娲拯救人类的执着；复述故事。
阅读方法发挥想象补充女娲找五彩石的经过，体会神话的丰富想象。
书写规范复习本课要认字；书写工整。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：nǚ wā（ ）、lóng lóng（ ）、tā xiàn（ ）、xiū bǔ（ ）、yě liàn（ ）。女娲、隆隆、塌陷、修补、冶炼
  2. 2填空：女娲用（ ）石补天，杀了（ ）斩下四足撑天，还杀（ ）堵住地缝。五色、大乌龟、黑龙
  3. 3多音字：难（nán/nàn）过—苦难（nán/nàn）。nán、nàn

综合提升

  1. 1女娲补天做了哪几件事？用“先……再……最后……”说说。先找五色石冶炼补天，再断龟足撑天，最后杀黑龙、堵地缝。
  2. 2女娲是个怎样的人？勇敢、善良、不怕困难、造福人类。

思维拓展

  1. 1你还知道哪些中国神话？写出两个名字。开放题，如：后羿射日、夸父追日。

习作：我和____过一天

课时目标：展开想象，写自己和神话（或童话）人物过一天的故事。
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xí习zuò作sù素xiě写qīng清qǐ起xiāng相yù遇shí识gǎn感shòu受pàn判duàn断xiàng象
字词积累积累神话人物特点词（神通广大、法力无边、善良勇敢）。
朗读背诵朗读范文，体会想象类习作的写法。
阅读方法学习“选一位神话人物，想象共度一天的奇遇”。
书写规范习作分段书写、字迹端正、标点正确。

基础过关

  1. 1习作要素：写“我和__过一天”，要写清和谁（ ）、一起做了什么、有什么（ ）。相遇（或相识）、感受
  2. 2判断：想象作文可以完全脱离人物特点胡编。（ ）×（要符合人物特点）
  3. 3下面开头更合理的是（ ）：A.我和孙悟空去龙宫探险 B.我和盘古去逛超市 C.随便编A

综合提升

  1. 1选“孙悟空”，列三个可能发生的情节。开放题。
  2. 2写一句开头，设置你和神话人物相遇的场景。开放题。

思维拓展

  1. 1写故事开头（一两句话），注意符合人物特点。开放题。

语文园地四（语文天地）

课时目标：交流神话特点，学习形容人物的词语，积累古诗《嫦娥》，了解“快乐读书吧”。
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jiāo交liú流píng平tái台shén神huà话chōng充mǎn满xiàng象wù物xìng性biǎo表dá达gǔ古
字词积累积累神话主题词语（开天辟地、精卫填海、夸父逐日）。
朗读背诵朗读并背诵神话相关名句。
阅读方法学习“边读边想象＋复述故事”的方法。
书写规范练习钢笔字，注意收放呼应。

基础过关

  1. 1交流平台：神话充满（ ）的想象，人物个性（ ），表达古人对世界的（ ）。神奇、鲜明、向往（或解释）
  2. 2词句段运用：填词——孙悟空（ ）、哪吒（ ）、八仙过海（ ）、诸葛亮（ ）。（腾云驾雾、三头六臂、各显神通、神机妙算）腾云驾雾、三头六臂、各显神通、神机妙算
  3. 3日积月累：《嫦娥》[唐]李商隐：云母屏风烛影深，（ ）。嫦娥应悔偷灵药，（ ）。长河渐落晓星沉；碧海青天夜夜心

综合提升

  1. 1说说“各显神通”的意思，并造一个句子。各自施展本领；造句开放。
  2. 2本单元“快乐读书吧”推荐读什么主题的故事？神话故事（很久很久以前）。

思维拓展

  1. 1默写《嫦娥》。云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

五、习作单元·把一件事写清楚

了解作者是怎样把一件事写清楚的（按顺序，写清起因、经过、结果）。

15 麻雀

课时目标：了解作者把“猎狗与小麻雀”的经过写清楚的方法（起因、经过、结果），感受母爱。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语xiù嗅wú无nài奈yā压bó搏dòu斗páng庞dà大tián填
字词积累会写“嗅、奈、拯、躯”等字；积累“摇撼、无可奈何、庞大、拯救”等词。
朗读背诵读出老麻雀护雏的勇敢与母爱；背诵关键段落。
阅读方法学习“把看到的、听到的、想到的写清楚”，理清事情起因经过结果。
书写规范“嗅”口旁小、右“臭”自下“犬”点勿丢；“躯”身旁窄、右“区”封口。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：xiù dào（ ）、wú nài（ ）、yā xià lái（ ）、bó dòu（ ）、páng dà（ ）。嗅到、无奈、压下来、搏斗、庞大
  2. 2填空：故事按（ ）、（ ）、（ ）写：小麻雀掉地→老麻雀（ ）→猎人（ ）。起因、经过、结果；保护小麻雀（搏斗）、带走猎狗
  3. 3辨字：躯（ ）—驱（ ）。身躯—驱赶（示例）

综合提升

  1. 1作者把老麻雀的（ ）、（ ）写得很清楚，让我们感受到母爱。动作、神态（或样子）
  2. 2“一种强大的力量使它飞了下来”指什么力量？母爱的力量。

思维拓展

  1. 1用“起因—经过—结果”列一个小故事提纲。开放题。

16 爬天都峰

课时目标：了解写事要按一定顺序，把怎么想、怎么说、怎么做写清楚。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语shí石jí级tiě铁liàn链pān攀hóu猴jì纪niàn念tián填
字词积累会写“峰、勇、辫、猴”等字；积累“笔陡、发颤、奋力、终于”等词。
朗读背诵读出爬山的艰难与互相鼓励的温情；朗读“我”与老爷爷对话。
阅读方法学习按事情发展顺序，抓住动作、语言、心理把过程写清楚。
书写规范“辫”左中右三部分匀称；“猴”反犬旁窄、右“侯”竖为悬针。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：shí jí（ ）、tiě liàn（ ）、pān zhe（ ）、hóu zi（ ）、jì niàn（ ）。石级、铁链、攀着、猴子、纪念
  2. 2填空：课文按（ ）顺序写：爬山前（ ）、（ ）→爬山中互相（ ）→爬上峰顶（ ）。事情发展；害怕、犹豫、鼓励、合影留念
  3. 3多音字：相（xiāng/xiàng）互—照相（xiāng/xiàng）。xiāng、xiàng

综合提升

  1. 1“我”和老爷爷为什么能爬上峰顶？互相鼓励、战胜畏惧、坚持不懈。
  2. 2文中写了“我”的想、说、做，这样写的好处是（ ）。把事情写得更清楚、更真实。

思维拓展

  1. 1写一段话，用“我心想……我说……我做起……”写自己学一件事的过程。开放题。

习作例文：我家的杏熟了 / 小木船

课时目标：学习例文怎样把一件事写清楚（按顺序，写清动作、语言）。
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tián填kōng空jiā家xìng杏shú熟àn按shùn顺xù序xiě写fēn分xiǎng享lín邻jū居hái孩
字词积累积累叙事词语（起因、经过、后来、结果）。
朗读背诵朗读例文，体会把一件事写清楚的方法。
阅读方法学习分析例文的批注，明确“交代清楚六要素”。
书写规范摘抄批注时书写工整。

基础过关

  1. 1填空：《我家的杏熟了》按（ ）顺序，写了杏熟→（ ）→分享给邻居孩子。时间、数杏（看杏）
  2. 2填空：《小木船》写了“我”和陈明因为（ ）友谊破裂，后来（ ）和好。小木船（吵架）、收到木船（道歉）
  3. 3判断：写事要把经过写清楚，结果可以省略。（ ）×（结果也要写）

综合提升

  1. 1《小木船》中哪部分写得很具体？为什么？友谊破裂的经过；把怎么想、怎么做写清楚，真实感人。
  2. 2从例文中选一处，说说作者怎样把动作写清楚。开放题。

思维拓展

  1. 1仿照例文，用一句话写出你某次“和朋友和好”的经过。开放题。

习作：生活万花筒

课时目标：写一件亲身经历的事，把起因、经过、结果写清楚。
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xí习zuò作sù素xiě写jiàn件shì事qīng清qǐ起jīng经jié结guǒ果pàn判duàn断bǐ笔
字词积累积累描写事件与心情的词语（有趣、难忘、激动、后悔）。
朗读背诵朗读同学习作，交流叙事经验。
阅读方法学习“选一件印象深的事，按顺序写清楚起因经过结果”。
书写规范习作分段书写、字迹端正、标点正确。

基础过关

  1. 1习作要素：写一件事要写清（ ）、（ ）、（ ）。起因、经过、结果
  2. 2判断：写事时经过可以一笔带过。（ ）×（经过要写具体）
  3. 3下面哪件事适合写“生活万花筒”？（ ）：A.我学会洗衣服 B.今天天气真好 C.没什么事A

综合提升

  1. 1选“独自回家”列提纲：起因（ ）、经过（ ）、结果（ ）。开放题。
  2. 2写一句开头，点明要写的是哪件事。开放题。

思维拓展

  1. 1写一段“经过”，用上动作词把过程写具体。开放题。

语文园地五（语文天地）

课时目标：单元综合：回顾“把一件事写清楚”的方法（顺序、想说做），综合练习。
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jiāo交liú流píng平tái台xiě写shì事àn按dìng定qíng情qīng清chǔ楚shùn顺xù序qǐ起
字词积累积累叙事衔接词（首先、接着、然后、最后）。
朗读背诵朗读并背诵叙事名句。
阅读方法总结“按顺序、抓细节把事写清楚”的方法。
书写规范练习钢笔字，讲究整齐美观。

基础过关

  1. 1交流平台：写事要按一定的（ ）写，把事情的（ ）、（ ）、（ ）写清楚。顺序、起因、经过、结果
  2. 2填空：写事时还可以写清自己的（ ）、说的话和（ ）的动作。想法、做
  3. 3判断：一件事中“经过”部分往往要写得更具体。（ ）√

综合提升

  1. 1给“学包饺子”排顺序：（ ）下锅煮 （ ）包饺子 （ ）和面调馅3、2、1
  2. 2用“先……再……然后……”写学做一件事的步骤。开放题。

思维拓展

  1. 1写一段“放学路上发生的一件事”，注意写清起因、经过、结果。开放题。

六、介绍中国的世界文化遗产

学习按观察或游览顺序写景物，介绍一处中国的世界文化遗产。

17 长城

课时目标：了解长城的雄伟，学习按观察顺序（远—近）写景物的方法。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语zhǎng长chéng城pán盘xuán旋zhuān砖bǎo堡lěi垒níng凝jié结
字词积累会写“崇、旋、砖、隔”等字；积累“崇山峻岭、蜿蜒盘旋、气魄雄伟、凝结”等词。
朗读背诵读出对长城的赞叹与民族自豪；背诵第三、四自然段。
阅读方法学习由远及近、由物到人的观察与联想，体会劳动人民的智慧。
书写规范“崇”山字头下“宗”对称；“旋”方字旁下“⽎”撇捺展。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：cháng chéng（ ）、pán xuán（ ）、chéng zhuān（ ）、bǎo lěi（ ）、níng jié（ ）。长城、盘旋、城砖、堡垒、凝结
  2. 2填空：远看长城，它像一条（ ）在崇山峻岭之间（ ）。长龙、蜿蜒盘旋
  3. 3辨字：魄（ ）—魂（ ）。气魄—灵魂（示例）

综合提升

  1. 1“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”表达了什么？对古代劳动人民的赞叹，对工程伟大的敬佩。
  2. 2作者按什么顺序观察长城？由远及近（远看—近看）。

思维拓展

  1. 1用“远看……近看……”写一处景物。开放题。

18 颐和园

课时目标：了解作者按游览顺序写昆明湖、万寿山等，学习移步换景。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语yí颐yuán园zhǎng长láng廊fú佛xiāng香gé阁dī堤àn岸
字词积累会写“廊、栽、筑、堤”等字；积累“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一”等词。
朗读背诵读出颐和园的美丽；背诵描写长廊、万寿山、昆明湖的段落。
阅读方法学习按游览顺序（移步换景）写景，找出过渡句。
书写规范“廊”广字头下“郎”；“筑”竹字头下“巩”，重心平稳。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：yí hé yuán（ ）、cháng láng（ ）、fó xiāng gé（ ）、dī àn（ ）、shī zi（ ）。颐和园、长廊、佛香阁、堤岸、狮子
  2. 2填空：课文按（ ）顺序，依次写了长廊、（ ）、（ ）、昆明湖等景点。游览、万寿山、佛香阁（或排云殿）
  3. 3多音字：几（jī/jǐ）乎—几（jī/jǐ）个。jī、jǐ

综合提升

  1. 1文中“移步换景”是指（ ）。随着脚步移动，描写不同位置的景物。
  2. 2昆明湖静得像（ ），绿得像（ ）。一面镜子、一块碧玉

思维拓展

  1. 1写一句过渡句，把“从长廊走到万寿山”连起来。开放题。

19 秦兵马俑

课时目标：了解兵马俑的规模与类型，感受“世界第八大奇迹”。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语bīng兵mǎ马yǒng俑guì跪shè射xióng雄wěi伟mó模xíng型
字词积累会认“瞰、宫、率、魁”等字；积累“举世无双、南征北战、惟妙惟肖、栩栩如生”等词。
朗读背诵读出兵马俑的宏大与精美；背诵描写不同类型兵马俑的段落。
阅读方法学习“过渡句总起＋分类介绍”的说明结构，体会民族智慧。
书写规范复习本课要认字；书写工整。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：bīng mǎ yǒng（ ）、guì shè yǒng（ ）、xióng wěi（ ）、mó xíng（ ）、shǔ bu qīng（ ）。兵马俑、跪射俑、雄伟、模型、数不清
  2. 2填空：兵马俑不仅（ ）宏大，而且类型众多、个性（ ）。规模、鲜明
  3. 3辨字：拟（ ）—似（ ）。拟人—相似（示例）

综合提升

  1. 1文中写了哪几类俑？（写出两个）将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马等。
  2. 2“走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声”用了什么写法？表现什么？联想（夸张），表现兵马俑栩栩如生。

思维拓展

  1. 1用“有的……有的……有的……”写一组排比，描写同学课外活动。开放题。

口语交际：我是小小讲解员

课时目标：学做讲解员，列提纲、按一定顺序把一处地点讲清楚。
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jiǎng讲jiě解yuán员xiān先liè列zài再àn按jiè介shào绍tí提gāng纲dìng定shùn顺xù序
字词积累积累讲解用语（各位游客、请看、这里、欢迎）。
朗读背诵练习清楚、有条理地讲解，配合手势与图片。
阅读方法学习“按顺序介绍＋突出特点”的讲解方法。
书写规范撰写讲解稿时书写工整。

基础过关

  1. 1做讲解员要先列（ ），再按（ ）介绍。提纲、一定顺序
  2. 2判断：讲解时不用管听众，照稿念就行。（ ）×（要面向听众、自然表达）
  3. 3下面做法正确的是（ ）：A.声音越小越好 B.列提纲、看听众 C.东拉西扯B

综合提升

  1. 1给“学校图书馆”讲解列三个要点。开放题。
  2. 2讲解时如果忘词了，可以怎样应对？开放题，如：看提纲、自然过渡。

思维拓展

  1. 1写一段开场白，向客人介绍你的校园。开放题。

习作：中国的世界文化遗产

课时目标：搜集资料，介绍一处中国的世界文化遗产。
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xí习zuò作sù素jiè介shào绍wén文huà化yí遗chǎn产xiě写qīng清tā它tè特wèi位
字词积累积累介绍遗产的词语（历史悠久、举世闻名、保存完好）。
朗读背诵朗读范文，体会资料整理与介绍方法。
阅读方法学习搜集资料，按方面分段介绍一处文化遗产。
书写规范习作分段书写、字迹端正、标点正确。

基础过关

  1. 1习作要素：介绍文化遗产要写清它的（ ）、特点和（ ）。位置（或概况）、价值（或故事）
  2. 2判断：介绍文化遗产可以直接抄资料，不用整理。（ ）×（要整理、用自己的话）
  3. 3下面属于中国世界文化遗产的是（ ）：A.长城 B.我家小区 C.游乐场A

综合提升

  1. 1介绍“故宫”，你会从哪几方面写？（列出两点）开放题，如：历史、建筑、文物。
  2. 2写一句总起句，引出你要介绍的文化遗产。开放题。

思维拓展

  1. 1写一段介绍“秦始皇陵兵马俑”的开头（2~3句）。开放题。

语文园地六（语文天地）

课时目标：交流按游览或观察顺序写景物的方法，学习用过渡句，积累词语。
✍ 本课生字（田字格占格 · 上排拼音四线格 · 点 ▶ 看笔顺动画）
jiāo交liú流píng平tái台xiě写jǐng景wù物àn按shùn顺xù序jù句shǐ使xián衔jiē接
字词积累积累描写建筑与遗产的词语（雄伟壮观、巧夺天工、古色古香）。
朗读背诵朗读并背诵相关名句。
阅读方法学习整理资料、按方面介绍事物的方法。
书写规范练习钢笔字，注意间架比例。

基础过关

  1. 1交流平台：写景物可以按（ ）顺序或（ ）顺序，用上（ ）句使衔接自然。游览、观察、过渡
  2. 2词句段运用：选词填空——登上山顶，（ ）云雾散去，眼前（ ）开阔起来。（忽然、顿时、转眼间）忽然、顿时（合理即可）
  3. 3日积月累：写出两个描写自然景观的词语：（ ）、（ ）。示例：层峦叠翠、连绵不断（或波光粼粼）

综合提升

  1. 1用“走过……来到……再往前是……”写一句过渡，介绍校园。开放题。
  2. 2把“昆明湖静得像一面镜子”缩句。昆明湖静。（或：湖静）

思维拓展

  1. 1写一段“游览公园”的话，用上两个过渡词。开放题。

七、成长故事

关注人物动作、语言、神态，体会人物心情的变化。

20 牛和鹅

课时目标：学习用批注的方法阅读，体会“我”对牛和鹅态度变化及原因。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语suǒ所wèi谓quán拳chuí捶dǎ打gē胳bó膊píng凭jiè借
字词积累会写“摸、甚、跪、捶”等字；积累“无缘无故、大概、扳、掼”等词。
朗读背诵读出“我”从怕鹅到不怕的心理变化；朗读关键段落。
阅读方法借助批注体会“角度不同，看法不同”的道理。
书写规范“摸”提手旁窄、右“莫”撇捺展；“跪”足字旁、右“危”竖弯钩舒展。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：suǒ wèi（ ）、quán tóu（ ）、chuí dǎ（ ）、gē bo（ ）、píng jiè（ ）。所谓、拳头、捶打、胳膊、凭借
  2. 2填空：“我”原来（ ）牛、（ ）鹅；后来明白：牛看得人小可人比牛（ ），鹅看得人小可人比鹅（ ）。不怕（欺负）、怕、大、强
  3. 3多音字：调（tiáo/diào）解—调（tiáo/diào）动。tiáo、diào

综合提升

  1. 1金奎叔的话“它虽然把我们看得比它小……”告诉我们（ ）。不要因为别人怎么看自己而害怕，要正确看待自己。
  2. 2本文学习用（ ）的方法阅读。批注

思维拓展

  1. 1用批注的方式，在“怕鹅”的句子旁写一句感受。开放题。

21 一只窝囊的大老虎

课时目标：学习用批注体会“我”演出前后的心情变化，理解“窝囊”的含义。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语wō窝náng囊duàn段lián连jiē接chè撤huàn换kuī亏tián填
字词积累会认“囊、羡、亏、殷”等字；积累“窝囊、羡慕、通情达理、殷切”等词。
朗读背诵读出“我”演砸后的失落与困惑；朗读心理描写段落。
阅读方法抓住“我”的心情变化，体会成长中的挫折与反思。
书写规范复习本课要认字；书写规范。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：wō nang（ ）、yī duàn（ ）、lián jiē（ ）、chè huàn（ ）、kuī de（ ）。窝囊、一段、连接、撤换、亏得
  2. 2填空：文中“我”扮演一只（ ），演出时因为（ ）而显得狼狈，事后一直（ ）自己。大老虎、动作笨拙（不会豁虎跳）、疑惑（或觉得自己窝囊）
  3. 3辨字：撤（ ）—撒（ ）。撤换—撒谎（示例）

综合提升

  1. 1“我”的心情变化：期待表演→（ ）→（ ）→（ ）。排练时担心、演出时紧张狼狈、演出后疑惑
  2. 2“窝囊”在文中指什么？表演不精彩、笨拙出丑，让自己觉得没面子。

思维拓展

  1. 1写一句批注，评一评“我”的演出。开放题。

22 陀螺

课时目标：体会“我”得到陀螺、斗陀螺的过程与心情，理解“人不可貌相”的道理。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语xuán旋fēng风bīng冰gá尜tuó陀luó螺rě惹nù怒hèn恨
字词积累会写“陀、螺、旋、况”等字；积累“得意扬扬、垂头丧气、争强好胜、其乐无穷”等词。
朗读背诵读出斗陀螺失而复胜的心情起伏；朗读精彩段落。
阅读方法体会“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，抓心理变化。
书写规范“陀”左耳旁窄、右“它”竖弯钩舒展；“螺”虫旁窄、右“累”上“田”下“糸”。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：xuán fēng（ ）、bīng gá（ ）、rě nù（ ）、hèn bu dé（ ）、shuài qì（ ）。旋风、冰尜（陀螺）、惹怒、恨不得、帅气
  2. 2填空：叔叔送“我”一只其貌不扬的（ ），它在战斗中战胜了（ ）的陀螺。鸭蛋（陀螺）、厉害（或大）
  3. 3多音字：旋（xuán/xuàn）转—旋（xuán/xuàn）风。xuán、xuàn

综合提升

  1. 1“人不可貌相，海水不可斗量”在文中指（ ）。不能只看外表，不起眼的陀螺也能战胜强大的对手。
  2. 2“我”的心情：懊恼→（ ）→（ ）→自豪。期待（收到陀螺）、兴奋（战胜）

思维拓展

  1. 1用“人不可貌相，海水不可斗量”写一句话。开放题。

23 王戎不取道旁李

课时目标：朗读背诵文言文，理解大意，体会王戎善于观察、冷静推断。
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tián填kōng空wáng王róng戎qǔ取dào道páng旁lǐ李zì自shū书míng名shì世xīn新yǔ语
字词积累会写“戎、诸、竞、唯”等字；积累“诸小儿、竞走取之、唯戎不动”等文言词。
朗读背诵读出文言文的节奏；背诵并默写全文。
阅读方法借助注释理解“树在道边而多子，此必苦李”，感受王戎善于观察思考。
书写规范“戎”斜钩舒展、内“十”居中；“唯”口旁小、右“隹”四横匀。

基础过关

  1. 1填空：《王戎不取道旁李》出自（ ）（书名），王戎是（ ）之一。《世说新语》、竹林七贤
  2. 2解释词语：尝（ ）、竞走（ ）、唯（ ）、信然（ ）。曾经、争着跑、只有、的确如此
  3. 3按课文填空：看道边李树多子折枝，诸儿（ ），（ ）戎不动。竞走取之、唯

综合提升

  1. 1翻译：树在道边而多子，此必苦李。李树在路边却结很多果子，这一定是苦李。
  2. 2王戎为什么不摘李？说明他怎样？推断是苦李；善于观察、冷静思考。

思维拓展

  1. 1背诵并默写《王戎不取道旁李》全文。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

口语交际：安慰

课时目标：学用恰当的方式安慰遇到挫折的同学，表达理解与共情。
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ān安wèi慰xiān先tīng听biǎo表dá达zài再rèn认zhēn真lǐ理jiě解gòng共qíng情gǔ鼓
字词积累积累安慰用语（别难过、没关系、我陪你、会好起来）。
朗读背诵练习真诚、得体地安慰他人，注意语气。
阅读方法学习“了解情况＋表达理解＋给予鼓励”的安慰方法。
书写规范记录交流要点书写清楚。

基础过关

  1. 1安慰别人要先（ ）听，表达（ ），再给（ ）。认真、理解（共情）、鼓励（或建议）
  2. 2判断：安慰时可以说“这点小事有什么好哭的”。（ ）×（这样说不体贴）
  3. 3同学比赛失利很伤心，下面安慰合适的是（ ）：A.哭什么哭 B.别难过，我知道你努力了 C.反正你也不行B

综合提升

  1. 1同学比赛失利很伤心，你怎样安慰他？（写一两句）开放题。
  2. 2安慰别人时，为什么要先听对方说？了解对方感受，让对方被理解。

思维拓展

  1. 1写一段安慰的话，用上“别难过，我知道你……”。开放题。

习作：我的心儿怦怦跳

课时目标：写一件让自己心跳的事，把感受写清楚。
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xí习zuò作sù素xiě写ér儿pēng怦tiào跳qīng清shì事qíng情zì自jǐ己gǎn感shòu受
字词积累积累描写紧张心情的词语（忐忑不安、心跳加速、手心冒汗）。
朗读背诵朗读范文，体会把心情写具体的方法。
阅读方法学习按事情顺序，抓住心理、动作把“怦怦跳”写清楚。
书写规范习作分段书写、字迹端正、标点正确。

基础过关

  1. 1习作要素：写“心儿怦怦跳”要写清事情的（ ）和自己（ ）的感受。经过、心跳（紧张或激动）
  2. 2判断：写感受时可以多用“心怦怦跳、手心出汗”等词语。（ ）√
  3. 3下面适合写本题的是（ ）：A.我平静地吃饭 B.第一次上台演讲 C.睡觉B

综合提升

  1. 1列“第一次上台演讲”的心情变化：紧张→（ ）→（ ）。开放题，如：害怕、放松（或自豪）
  2. 2写一句开头，点明令你心跳的事。开放题。

思维拓展

  1. 1写一段自己紧张时的心理活动（3~4句）。开放题。

语文园地七（语文天地）

课时目标：交流用批注阅读的方法，学习描写人物动作/心情的词语，积累古诗《别董大》。
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jiāo交liú流píng平tái台dú读wén文zhāng章dì地fāng方zuò作pī批zhù注yí疑wèn问
字词积累积累描写心情的词语（喜出望外、垂头丧气、忐忑不安）。
朗读背诵朗读并背诵成长主题名句。
阅读方法学习“抓心理变化把事写生动”的方法。
书写规范练习钢笔字，注意笔画舒展。

基础过关

  1. 1交流平台：读文章时可以在有（ ）的地方、有（ ）的地方作批注。疑问、体会（或启发）
  2. 2词句段运用：填描写心情的词——（ ）地等待、（ ）地说、（ ）地看着。焦急、无奈、期待（合理即可）
  3. 3日积月累：《别董大》[唐]高适：千里黄云白日曛，（ ）。莫愁前路无知己，（ ）。北风吹雁雪纷纷；天下谁人不识君

综合提升

  1. 1用“害怕”写一句描写心情的话，用上动作。开放题。
  2. 2说说“天下谁人不识君”表达的感情。对友人的安慰与豪迈的勉励。

思维拓展

  1. 1默写《别董大》。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

八、历史传说

了解故事情节，学习简要复述，体会人物精神与爱国情怀。

24 古诗三首（出塞·凉州词·夏日绝句）

课时目标：朗读背诵三首边塞/怀古诗，体会诗人的爱国情怀。
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tián填kōng空sāi塞zuò作zhě者dài代liáng凉zhōu州cí词xià夏jué绝jù句táng唐wáng王
字词积累会写“塞、秦、征、杰”等字；积累“万里长征、龙城飞将、人杰、鬼雄”等词。
朗读背诵读出边塞诗的豪迈与家国情怀；背诵并默写三首古诗。
阅读方法借助注释与背景理解诗意，体会诗人的壮志与气节。
书写规范“塞”宝盖下三横两点、下“土”托稳；“秦”上“⺻”下“禾”对称。

基础过关

  1. 1填空：《出塞》作者（ ）代（ ）；《凉州词》作者（ ）代（ ）；《夏日绝句》作者（ ）代（ ）。唐、王昌龄；唐、王翰；宋、李清照
  2. 2按课文填空：秦时明月汉时关，（ ）。（《出塞》）万里长征人未还
  3. 3按课文填空：葡萄美酒夜光杯，（ ）。（《凉州词》）欲饮琵琶马上催
  4. 4按课文填空：生当作人杰，（ ）。（《夏日绝句》）死亦为鬼雄

综合提升

  1. 1“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中“飞将”指（ ），表达了（ ）。李广；盼望良将、保家卫国
  2. 2“至今思项羽，不肯过江东”借项羽表达了（ ）。李清照对南宋朝廷偏安的愤慨与爱国情怀。

思维拓展

  1. 1默写《夏日绝句》并写一句理解。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。理解开放。

25 为中华之崛起而读书

课时目标：了解周恩来立下志向的起因，学习归纳主要内容（把几件事连起来）。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语jué崛qǐ起fàn范wéi围xún巡jǐng警rǎng嚷chéng惩chù处
字词积累会写“崛、范、魏、效”等字；积累“中华不振、疑惑不解、耀武扬威、抱负”等词。
朗读背诵读出周恩来立志报国的坚定；朗读“为中华之崛起而读书”一句。
阅读方法梳理三件事之间的关系，体会少年周恩来的博大胸怀。
书写规范“崛”山字旁小、右“屈”竖弯钩到位；“效”左“交”右“攵”撇捺展。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：jué qǐ（ ）、fàn wéi（ ）、xún jǐng（ ）、rāng rang（ ）、chéng chǔ（ ）。崛起、范围、巡警、嚷嚷、惩处
  2. 2填空：周恩来在（ ）上时，立下“为（ ）而读书”的志向。修身课（或少年时期）、中华之崛起
  3. 3多音字：处（chǔ/chù）分—处（chǔ/chù）所。chǔ、chù

综合提升

  1. 1课文写了哪几件事？用“先……再……最后……”连起来说。先耳闻“中华不振”，再目睹租界中国人受屈，最后立志读书。
  2. 2“中华不振”在文中指什么？当时中国贫穷落后、受列强欺侮，人民没有地位。

思维拓展

  1. 1你的读书志向是什么？写一句。开放题。

26* 梅兰芳蓄须明志

课时目标：了解梅兰芳拒绝为日本人演戏、蓄须明志的事迹，感受其爱国气节。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语méi梅lán兰fāng芳xù蓄xū须xié挟rěn忍shòu受qū驱
字词积累会认“蓄、抗、纠、宁”等字；积累“蓄须、纠缠、宁可、拒绝”等词。
朗读背诵读出梅兰芳的民族气节；朗读关键段落。
阅读方法抓住梅兰芳拒绝为日寇演出的事例，感受艺术家的爱国情操。
书写规范复习本课要认字；书写工整。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：méi lán fāng（ ）、xù xū（ ）、yāo xié（ ）、rěn shòu（ ）、qū gǎn（ ）。梅兰芳、蓄须、要挟、忍受、驱赶
  2. 2填空：梅兰芳为了拒绝给（ ）演戏，采取（ ）、打针等方法，宁可（ ）。日本人、蓄须（或隐居）、承受痛苦
  3. 3辨字：拒（ ）—矩（ ）。拒绝—规矩（示例）

综合提升

  1. 1梅兰芳为什么“蓄须”？胡子是男人演旦角的障碍，蓄须表示不再登台，拒绝为日寇演出。
  2. 2梅兰芳是个怎样的人？有骨气、热爱祖国、坚贞不屈。

思维拓展

  1. 1你还知道哪位爱国人物？写名字和一句事迹。开放题，如：周恩来—为中华之崛起而读书。

27* 延安，我把你追寻

课时目标：朗读诗歌，理解“延安精神”的含义，体会追寻革命精神的情感。
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pīn拼yīn音xiě写cí词yǔ语yán延ān安mèi魅lì力máo茅wū屋kàng炕xiǎng响liàng亮
字词积累会认“延、昔、茅、旦”等字；积累“追寻、昔日、茅屋、崭新”等词。
朗读背诵读出对延安精神的追寻与赞美；朗读并积累诗节。
阅读方法了解延安精神的内涵，体会诗歌的象征与抒情。
书写规范摘抄诗句书写工整、行款整齐。

基础过关

  1. 1看拼音写词语：yán ān（ ）、mèi lì（ ）、máo wū（ ）、kàng tóu（ ）、xiǎng liàng（ ）。延安、魅力、茅屋、炕头、响亮
  2. 2填空：诗中追寻的延安代表（ ）精神，如（ ）、南泥湾开荒等。革命、自力更生（示例）
  3. 3多音字：厦（xià/shà）门—高楼大厦（xià/shà）。xià、shà

综合提升

  1. 1“延安，你的精神灿烂辉煌”中“延安精神”指（ ）。艰苦奋斗、自力更生、全心全意为人民服务。
  2. 2诗中用“像翩翩归来的燕子”比喻（ ）。追寻延安精神的人们（或回到延安）。

思维拓展

  1. 1写一句话，说说今天怎样传承“延安精神”。开放题。

习作：写信

课时目标：学写书信，掌握书信格式（称呼、正文、祝福语、署名、日期）。
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shū书xìn信gé格shì式tián填kōng空kāi开xiě写dǐng顶wén文jié结wěi尾yǔ语yòu右
字词积累积累书信用语（亲爱的、您好、此致、敬礼）。
朗读背诵朗读书信范例，明确书信格式。
阅读方法学习书信五部分（称呼、正文、结尾、署名、日期）的格式与写法。
书写规范书信格式规范、字迹端正、标点正确。

基础过关

  1. 1书信格式填空：开头写（ ）（顶格），正文（ ）写，结尾写（ ）语，右下写（ ）和（ ）。称呼、空两格、祝福、署名、日期
  2. 2判断：信的署名和日期写在右下角，日期在署名（ ）。（上/下）下
  3. 3填空：给远方亲友写信，信封上要写清（ ）、收信人地址和（ ）。收信人姓名、寄信人地址（或邮编）

综合提升

  1. 1给老师写一封信，补写开头“尊敬的老师：”之后，正文第一句可以写什么？开放题。
  2. 2书信与微信有什么不同？（各写一点）开放题，如：书信更正式、可留存。

思维拓展

  1. 1写一封给父母的简短书信（注意格式，3~4句）。开放题，格式正确即可。

语文园地八（语文天地）

课时目标：交流把握文章主要内容的方法，积累描写人物精神的词语，诵读积累。
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jiāo交liú流píng平tái台tí提shì示nòng弄qīng清guān关xì系jǐ几jiàn件shì事qǐ起
字词积累积累历史人物与气节词语（精忠报国、大义凛然、名垂青史）。
朗读背诵朗读并背诵爱国名句。
阅读方法总结本册阅读方法（提问、连续观察、把事写清楚）。
书写规范练习钢笔字，做到规范整洁美观。

基础过关

  1. 1交流平台：可以用（ ）提示、弄清（ ）关系、把几件事（ ）起来等方法把握主要内容。题目、事情（或因果）、连（合并）
  2. 2词句段运用：填词——（ ）的周恩来、（ ）的梅兰芳、（ ）的王戎。志存高远、坚贞不屈、善于观察（合理即可）
  3. 3日积月累：写出两个描写人物精神的词语：（ ）、（ ）。示例：志存高远、大义凛然（或精忠报国）

综合提升

  1. 1用“题目扩展法”说说《为中华之崛起而读书》主要内容。周恩来立下为中华崛起而读书的志向。
  2. 2把《王戎不取道旁李》主要内容用一句话说清。王戎判断道旁李是苦李，不去摘。

思维拓展

  1. 1写一段“我的志向”，用上一句日积月累的词语。开放题。