六年级 · 学习重点
小升初衔接：有目的地读、围绕中心写、小说与名著；上学期重想开去与点面结合，下学期重详略与真情实感
思维导图：蓝框=学习领域，红字=该模块必背核心点
①必记要点 · 中心 / 小说
- 围绕中心：一个意思做中心，材料详略得当，重点段写具体。
- 小说三要素：生动情节、典型环境、鲜明人物；读懂'冲突'。
- 有目的地读：先看目的再选读法（跳读/精读/提取信息）。
- 点面结合：场面描写既有整体（面）又有个体（点）。
②方法 · 中心 / 目的读
- 定中心：动笔前用一句话写出'这篇要表达什么'。
- 目的读：为找信息→跳读；为学写法→精读；为概括→提取主干。
⑤易错陷阱
- 详略失当：该详写的部分一笔带过，无关细节堆砌。
- 文言文断句：不懂词意硬断句；先懂大意再断。
- 小升初书写：错别字、卷面潦草在升学测评中明显扣分。
- 真情实感：写'感人'硬编故事，假大空。
⑥家长怎么讲
- 陪习作：写完让他自己标'哪段最重要'，若标不出说明中心散了，重写重点段。
- 陪名著：看改编影视后回读原著片段，比'读完写心得'更易入门。
⑦典型例题 · 错例
- 【详略】写'学骑车' ✓ 详写摔了又起的练习过程；✗ 详写买车经过。
- 【文言】'方鼓琴而志在太山' ✓ 方=正在；✗ 误'方向'。
- 【中心】'__让生活更美好' ✓ 一事一感写透；✗ 罗列十件事都浅。
- 【点面】写运动会 ✓ 先写全场热烈（面）再写小明冲刺（点）；✗ 只写一人。
| 单元 | 阅读要素 | 习作要素 | 易错提醒 |
|---|---|---|---|
| 第一单元（草原 / 丁香结 / 诗词三首） | 阅读时能从所读的内容想开去（联想、生发） | 习作时发挥想象，把自己'想开去'写下来 | 想开去却离题万里；习作联想与中心无关 |
| 第二单元（七律·长征 / 狼牙山五壮士 / 开国大典 / 我的战友邱少云） | 了解文章是怎样点面结合写场面的 | 写一次'多彩的活动'（点面结合） | 只有'面'无'点'（空泛）或只有'点'无'面'（零散） |
| 第三单元（竹节人 / 宇宙生命之谜 / 故宫博物院 / 古代诗歌三首） | 根据阅读目的选择恰当的阅读方法（跳读、精读、提取） | 写'__让生活更美好'（一中心+详写） | 不分目的通篇细读浪费时间；目的读后答非所问 |
| 第四单元（桥 / 穷人 / 金色的鱼钩） | 读小说，关注情节、环境、人物（三要素） | 笔尖流出的故事（虚构：人物+冲突+环境） | 写故事无冲突平铺；环境描写缺失使人物不立体 |
| 第五单元（灯光 / 盼 / 小站） | 体会文章是怎样围绕中心意思写的 | 写'感受最深的人或事'（围绕中心详略） | 详略失当；中心散 |
| 第六单元（毛主席在花山 / 十里长街送总理 / 飞夺泸定桥 / 囚歌） | 阅读革命传统作品，体会人物精神 | 编辑诗集 / 写'心中的英雄'（一件事+品质） | 精神说不准；只复述事件 |
| 第七单元（表里的生物 / 真理诞生于一百个问号之后 / 他们那时候多有趣啊 / 文言文二则） | 体会文章用具体事例说明观点；学文言文《两小儿辩日》《曹冲称象》 | 写'插上科学的翅膀'（科幻：设定+故事） | 观点与事例脱节；文言断句错 |
| 第一~二单元（北京的春节 / 腊八粥 / 古诗三首 / 藏戏 + 鲁滨逊漂流记 / 骑鹅旅行记 / 汤姆·索亚历险记） | 分清内容的主次，体会详写略写；了解名著梗概 | 写'家乡的风俗'（选重点详写）；写作品梗概 | 不分主次平均用力；梗概写成读后感 |
| 第三~四单元（匆匆 / 那个星期天 + 古诗三首 / 十六年前的回忆 / 为人民服务 / 金色的鱼钩） | 体会文章怎样表达真情实感（直抒胸臆、融情于景） | 写'让真情自然流露'（选情绪+具体事） | 真情靠'我很感动'喊出来，无具体事；情绪与事件不匹配 |
| 第五单元（文言文二则 / 真理诞生于… / 表里的生物 / 他们那时候多有趣啊） | 体会科学精神；用具体事例说明观点 | 写'插上科学的翅膀飞'（科幻习作） | 观点无事例；科幻无逻辑 |
| 第六单元 综合性学习（难忘的小学生活） | 回顾小学生活，策划毕业活动 | 写'给老师、同学的一封信'或'成长纪念册'文案 | 赠言空泛；只罗列不抒情 |
| 古诗词诵读（采薇 / 送元二使安西 / 春夜喜雨 / 早春呈水部张十八员外…） | 背诵小学阶段总复习古诗词，体会不同情感 | 用诗词写'毕业赠言'或'季节感悟' | 默写同音；情感归类错 |
分单元详细重点（上下册精选核心单元，含阅读/习作要素 + 必记 + 方法 + 易错 + 家长话术 + 例题错例）
六上 · 第一单元（草原 / 丁香结 / 诗词三首）
本单元核心目标
阅读：阅读时能从所读的内容想开去（联想、生发） 习作：习作时发挥想象，把自己'想开去'写下来
必会：渲染 勾勒 洒脱 愁怨 幽雅 参差；句'__，就像__'
易错红灯：想开去却离题万里；习作联想与中心无关
阅读：阅读时能从所读的内容想开去（联想、生发） | 习作：习作时发挥想象，把自己'想开去'写下来
阅读要素阅读时能从所读的内容想开去（联想、生发）
习作要素习作时发挥想象，把自己'想开去'写下来
必记（字·词·句）渲染 勾勒 洒脱 愁怨 幽雅 参差；句'__，就像__'
✍ 写字表 · 生字田字格（会写字：占格示范 + 田字格；点 ▶ 看笔顺动画）
方法读'丁香结'由花想到愁怨，学'由物→联想→感悟'；习作用'看到__想到__'
易错想开去却离题万里；习作联想与中心无关
家长怎么讲读文问'作者由__想到了什么'，再让孩子练'我看到__想到__'
例题·错例【想开去】丁香结→ ✓ 人生的结（愁怨）；✗ 乱想
本单元达标自测（家长当场考）
- 说一说：本单元你学会了什么？家长可以这样问——读文问'作者由__想到了什么'，再让孩子练'我看到__想到__'
- 练一练（点开看例题与正解）：
看例题 · 正解
【想开去】丁香结→ ✓ 人生的结（愁怨）；✗ 乱想
六上 · 第二单元（七律·长征 / 狼牙山五壮士 / 开国大典 / 我的战友邱少云）
本单元核心目标
阅读：了解文章是怎样点面结合写场面的 习作：写一次'多彩的活动'（点面结合）
必会：磅礴 崎岖 悬崖 豪迈 昂首 惊天动地；概念'点面结合'
易错红灯：只有'面'无'点'（空泛）或只有'点'无'面'（零散）
阅读：了解文章是怎样点面结合写场面的 | 习作：写一次'多彩的活动'（点面结合）
阅读要素了解文章是怎样点面结合写场面的
习作要素写一次'多彩的活动'（点面结合）
必记（字·词·句）磅礴 崎岖 悬崖 豪迈 昂首 惊天动地；概念'点面结合'
✍ 写字表 · 生字田字格（会写字：占格示范 + 田字格；点 ▶ 看笔顺动画）
方法场面描写=整体气氛（面）+典型个体（点）；写活动先写全场再聚焦一人
易错只有'面'无'点'（空泛）或只有'点'无'面'（零散）
家长怎么讲看运动会、比赛后练写：先说'全场怎样'再说'谁最让你记得'
例题·错例【点面】✓ '操场上沸腾（面），小明最后冲刺大喊（点）'
本单元达标自测（家长当场考）
- 说一说：本单元你学会了什么？家长可以这样问——看运动会、比赛后练写：先说'全场怎样'再说'谁最让你记得'
- 练一练（点开看例题与正解）：
看例题 · 正解
【点面】✓ '操场上沸腾（面），小明最后冲刺大喊（点）'
六上 · 第三单元（竹节人 / 宇宙生命之谜 / 故宫博物院 / 古代诗歌三首）
本单元核心目标
阅读：根据阅读目的选择恰当的阅读方法（跳读、精读、提取） 习作：写'__让生活更美好'（一中心+详写）
必会：风靡 俨然 沮丧 抵御 观测 猜测；概念'有目的地读'
易错红灯：不分目的通篇细读浪费时间；目的读后答非所问
阅读：根据阅读目的选择恰当的阅读方法（跳读、精读、提取） | 习作：写'__让生活更美好'（一中心+详写）
阅读要素根据阅读目的选择恰当的阅读方法（跳读、精读、提取）
习作要素写'__让生活更美好'（一中心+详写）
必记（字·词·句）风靡 俨然 沮丧 抵御 观测 猜测；概念'有目的地读'
✍ 写字表 · 生字田字格（会写字：占格示范 + 田字格；点 ▶ 看笔顺动画）
方法先定目的：找做法→跳读；学说明→精读；再组织语言
易错不分目的通篇细读浪费时间；目的读后答非所问
家长怎么讲给孩子一个问题再去读，体会'带着问题读更快'
例题·错例【目的读】'怎样做竹节人'→ ✓ 直接跳到做法段；✗ 从头精读
本单元达标自测（家长当场考）
- 说一说：本单元你学会了什么？家长可以这样问——给孩子一个问题再去读，体会'带着问题读更快'
- 练一练（点开看例题与正解）：
看例题 · 正解
【目的读】'怎样做竹节人'→ ✓ 直接跳到做法段；✗ 从头精读
六上 · 第四单元（桥 / 穷人 / 金色的鱼钩）
本单元核心目标
阅读：读小说，关注情节、环境、人物（三要素） 习作：笔尖流出的故事（虚构：人物+冲突+环境）
必会：咆哮 狞笑 拥戴 呻吟 僵硬 宁静；概念'小说三要素'
易错红灯：写故事无冲突平铺；环境描写缺失使人物不立体
阅读：读小说，关注情节、环境、人物（三要素） | 习作：笔尖流出的故事（虚构：人物+冲突+环境）
阅读要素读小说，关注情节、环境、人物（三要素）
习作要素笔尖流出的故事（虚构：人物+冲突+环境）
必记（字·词·句）咆哮 狞笑 拥戴 呻吟 僵硬 宁静；概念'小说三要素'
✍ 写字表 · 生字田字格（会写字：占格示范 + 田字格；点 ▶ 看笔顺动画）
方法小说=人物在环境里经历冲突；写故事先设'谁+遇到什么难+怎么选'
易错写故事无冲突平铺；环境描写缺失使人物不立体
家长怎么讲和孩子一起编'如果遇到困难你会怎么选'，把选择写成故事
例题·错例【三要素】'洪水（环境）中老汉（人物）镇定指挥（情节）' ✓
本单元达标自测（家长当场考）
- 说一说：本单元你学会了什么？家长可以这样问——和孩子一起编'如果遇到困难你会怎么选'，把选择写成故事
- 练一练（点开看例题与正解）：
看例题 · 正解
【三要素】'洪水（环境）中老汉（人物）镇定指挥（情节）' ✓
六上 · 第五单元（灯光 / 盼 / 小站）
本单元核心目标
阅读：体会文章是怎样围绕中心意思写的 习作：写'感受最深的人或事'（围绕中心详略）
必会：憧憬 围歼 理直气壮 袖子 预报 讲座；概念'围绕中心'
易错红灯：详略失当；中心散
阅读：体会文章是怎样围绕中心意思写的 | 习作：写'感受最深的人或事'（围绕中心详略）
阅读要素体会文章是怎样围绕中心意思写的
习作要素写'感受最深的人或事'（围绕中心详略）
必记（字·词·句）憧憬 围歼 理直气壮 袖子 预报 讲座；概念'围绕中心'
✍ 写字表 · 生字田字格（会写字：占格示范 + 田字格；点 ▶ 看笔顺动画）
方法找'中心句'，材料详略围绕它
易错详略失当；中心散
家长怎么讲问'哪段最重要'，若标不出说明中心散了，重写重点段
例题·错例【中心】盼 ✓ 围绕'盼下雨穿雨衣'写
本单元达标自测（家长当场考）
- 说一说：本单元你学会了什么？家长可以这样问——问'哪段最重要'，若标不出说明中心散了，重写重点段
- 练一练（点开看例题与正解）：
看例题 · 正解
【中心】盼 ✓ 围绕'盼下雨穿雨衣'写
六上 · 第六单元（毛主席在花山 / 十里长街送总理 / 飞夺泸定桥 / 囚歌）
本单元核心目标
阅读：阅读革命传统作品，体会人物精神 习作：编辑诗集 / 写'心中的英雄'（一件事+品质）
必会：碾 诚恳 电钮 千钧一发 绞 牢；概念'革命精神'
易错红灯：精神说不准；只复述事件
阅读：阅读革命传统作品，体会人物精神 | 习作：编辑诗集 / 写'心中的英雄'（一件事+品质）
阅读要素阅读革命传统作品，体会人物精神
习作要素编辑诗集 / 写'心中的英雄'（一件事+品质）
必记（字·词·句）碾 诚恳 电钮 千钧一发 绞 牢；概念'革命精神'
✍ 写字表 · 生字田字格（会写字：占格示范 + 田字格；点 ▶ 看笔顺动画）
方法抓'人物+选择+精神'；写英雄用事例
易错精神说不准；只复述事件
家长怎么讲讲背景；问'他为什么这么做'
例题·错例【精神】飞夺泸定桥 ✓ 英勇无畏、必胜信念
本单元达标自测（家长当场考）
- 说一说：本单元你学会了什么？家长可以这样问——讲背景；问'他为什么这么做'
- 练一练（点开看例题与正解）：
看例题 · 正解
【精神】飞夺泸定桥 ✓ 英勇无畏、必胜信念
六上 · 第七单元（表里的生物 / 真理诞生于一百个问号之后 / 他们那时候多有趣啊 / 文言文二则）
本单元核心目标
阅读：体会文章用具体事例说明观点；学文言文《两小儿辩日》《曹冲称象》 习作：写'插上科学的翅膀'（科幻：设定+故事）
必会：和谐 清脆 证实 领域 建树 司空见惯；'提出问—做实验—得结论'
易错红灯：观点与事例脱节；文言断句错
阅读：体会文章用具体事例说明观点；学文言文《两小儿辩日》《曹冲称象》 | 习作：写'插上科学的翅膀'（科幻：设定+故事）
阅读要素体会文章用具体事例说明观点；学文言文《两小儿辩日》《曹冲称象》
习作要素写'插上科学的翅膀'（科幻：设定+故事）
必记（字·词·句）和谐 清脆 证实 领域 建树 司空见惯；'提出问—做实验—得结论'
✍ 写字表 · 生字田字格（会写字：占格示范 + 田字格；点 ▶ 看笔顺动画）
方法说明观点用'事例+分析'；文言懂'谁+争什么+结果'
易错观点与事例脱节；文言断句错
家长怎么讲陪做小实验；文言讲小故事
例题·错例【观点】真理 ✓ 从疑问开始，见微知著
本单元达标自测（家长当场考）
- 说一说：本单元你学会了什么？家长可以这样问——陪做小实验；文言讲小故事
- 练一练（点开看例题与正解）：
看例题 · 正解
【观点】真理 ✓ 从疑问开始，见微知著
六下 · 第一~二单元（北京的春节 / 腊八粥 / 古诗三首 / 藏戏 + 鲁滨逊漂流记 / 骑鹅旅行记 / 汤姆·索亚历险记）
本单元核心目标
阅读：分清内容的主次，体会详写略写；了解名著梗概 习作：写'家乡的风俗'（选重点详写）；写作品梗概
必会：腊月 初旬 翡翠 截然 畏惧 桅；概念'详略得当'
易错红灯：不分主次平均用力；梗概写成读后感
阅读：分清内容的主次，体会详写略写；了解名著梗概 | 习作：写'家乡的风俗'（选重点详写）；写作品梗概
阅读要素分清内容的主次，体会详写略写；了解名著梗概
习作要素写'家乡的风俗'（选重点详写）；写作品梗概
必记（字·词·句）腊月 初旬 翡翠 截然 畏惧 桅；概念'详略得当'
✍ 写字表 · 生字田字格（会写字：占格示范 + 田字格；点 ▶ 看笔顺动画）
方法找'花笔墨最多=重点风俗'；梗概用'谁+经历+结果'
易错不分主次平均用力；梗概写成读后感
家长怎么讲问'为什么单写腊八粥不写每顿饭'，体会详略
例题·错例【详略】春节 ✓ 详写腊八、除夕、元宵
本单元达标自测（家长当场考）
- 说一说：本单元你学会了什么？家长可以这样问——问'为什么单写腊八粥不写每顿饭'，体会详略
- 练一练（点开看例题与正解）：
看例题 · 正解
【详略】春节 ✓ 详写腊八、除夕、元宵
六下 · 第三~四单元（匆匆 / 那个星期天 + 古诗三首 / 十六年前的回忆 / 为人民服务 / 金色的鱼钩）
本单元核心目标
阅读：体会文章怎样表达真情实感（直抒胸臆、融情于景） 习作：写'让真情自然流露'（选情绪+具体事）
必会：空虚 挪移 徘徊 念叨 稚嫩 粗暴；概念'借景抒情'
易错红灯：真情靠'我很感动'喊出来，无具体事；情绪与事件不匹配
阅读：体会文章怎样表达真情实感（直抒胸臆、融情于景） | 习作：写'让真情自然流露'（选情绪+具体事）
阅读要素体会文章怎样表达真情实感（直抒胸臆、融情于景）
习作要素写'让真情自然流露'（选情绪+具体事）
必记（字·词·句）空虚 挪移 徘徊 念叨 稚嫩 粗暴；概念'借景抒情'
✍ 写字表 · 生字田字格（会写字：占格示范 + 田字格；点 ▶ 看笔顺动画）
方法《匆匆》直接抒情（问句排比）；《星期天》融情于景（天暗=心情差）；写真情用'事+感受'
易错真情靠'我很感动'喊出来，无具体事；情绪与事件不匹配
家长怎么讲问'作者用什么事让人感到着急'，学'用小事写大情'
例题·错例【真情】✓ '等妈妈时看太阳挪移，焦急藏在这些小事里'
本单元达标自测（家长当场考）
- 说一说：本单元你学会了什么？家长可以这样问——问'作者用什么事让人感到着急'，学'用小事写大情'
- 练一练（点开看例题与正解）：
看例题 · 正解
【真情】✓ '等妈妈时看太阳挪移，焦急藏在这些小事里'
六下 · 第五单元（文言文二则 / 真理诞生于… / 表里的生物 / 他们那时候多有趣啊）
本单元核心目标
阅读：体会科学精神；用具体事例说明观点 习作：写'插上科学的翅膀飞'（科幻习作）
必会：学弈 鸿鹄 探汤 诞生 敏感 灵感；概念'见微知著'
易错红灯：观点无事例；科幻无逻辑
阅读：体会科学精神；用具体事例说明观点 | 习作：写'插上科学的翅膀飞'（科幻习作）
阅读要素体会科学精神；用具体事例说明观点
习作要素写'插上科学的翅膀飞'（科幻习作）
必记（字·词·句）学弈 鸿鹄 探汤 诞生 敏感 灵感；概念'见微知著'
✍ 写字表 · 生字田字格（会写字：占格示范 + 田字格；点 ▶ 看笔顺动画）
方法事例支撑观点；科幻设定自洽
易错观点无事例；科幻无逻辑
家长怎么讲陪聊'如果…会怎样'；事例从生活来
例题·错例【事例】学弈 ✓ 专心致志者学成
本单元达标自测（家长当场考）
- 说一说：本单元你学会了什么？家长可以这样问——陪聊'如果…会怎样'；事例从生活来
- 练一练（点开看例题与正解）：
看例题 · 正解
【事例】学弈 ✓ 专心致志者学成
六下 · 第六单元 综合性学习（难忘的小学生活）
本单元核心目标
阅读：回顾小学生活，策划毕业活动 习作：写'给老师、同学的一封信'或'成长纪念册'文案
必会：回忆 感恩 赠言 策划 编排；概念'毕业赠言'
易错红灯：赠言空泛；只罗列不抒情
阅读：回顾小学生活，策划毕业活动 | 习作：写'给老师、同学的一封信'或'成长纪念册'文案
阅读要素回顾小学生活，策划毕业活动
习作要素写'给老师、同学的一封信'或'成长纪念册'文案
必记（字·词·句）回忆 感恩 赠言 策划 编排；概念'毕业赠言'
✍ 写字表 · 生字田字格（会写字：占格示范 + 田字格；点 ▶ 看笔顺动画）
方法用'具体事+感谢的话'写赠言；纪念册分类整理
易错赠言空泛；只罗列不抒情
家长怎么讲陪翻成长照片；赠言先想'最谢谁哪件事'
例题·错例【赠言】'谢谢您那次课后陪我改作文' ✓ 具体
本单元达标自测（家长当场考）
- 说一说：本单元你学会了什么？家长可以这样问——陪翻成长照片；赠言先想'最谢谁哪件事'
- 练一练（点开看例题与正解）：
看例题 · 正解
【赠言】'谢谢您那次课后陪我改作文' ✓ 具体
六下 · 古诗词诵读（采薇 / 送元二使安西 / 春夜喜雨 / 早春呈水部张十八员外…）
本单元核心目标
阅读：背诵小学阶段总复习古诗词，体会不同情感 习作：用诗词写'毕业赠言'或'季节感悟'
必会：昔我往矣 杨柳依依 朝雨 润物 绝胜；概念'诗词积累'
易错红灯：默写同音；情感归类错
阅读：背诵小学阶段总复习古诗词，体会不同情感 | 习作：用诗词写'毕业赠言'或'季节感悟'
阅读要素背诵小学阶段总复习古诗词，体会不同情感
习作要素用诗词写'毕业赠言'或'季节感悟'
必记（字·词·句）昔我往矣 杨柳依依 朝雨 润物 绝胜；概念'诗词积累'
✍ 写字表 · 生字田字格（会写字：占格示范 + 田字格；点 ▶ 看笔顺动画）
方法按'送别、写景、惜时'归类背；写作用'景+情'
易错默写同音；情感归类错
家长怎么讲归类背降低负担；写作用'一句诗+我的话'
例题·错例【默写】'随风潜入夜，润物细无声' ✓ 润（滋润）；✗ 闰
本单元达标自测（家长当场考）
- 说一说：本单元你学会了什么？家长可以这样问——归类背降低负担；写作用'一句诗+我的话'
- 练一练（点开看例题与正解）：
看例题 · 正解
【默写】'随风潜入夜，润物细无声' ✓ 润（滋润）；✗ 闰
必会板块（按单元回顾）
- 第一单元（草原 / 丁香结 / 诗词三首）：读—阅读时能从所读的内容想开去（联想、生发）；写—习作时发挥想象，把自己'想开去'写下来
- 第二单元（七律·长征 / 狼牙山五壮士 / 开国大典 / 我的战友邱少云）：读—了解文章是怎样点面结合写场面的；写—写一次'多彩的活动'（点面结合）
- 第三单元（竹节人 / 宇宙生命之谜 / 故宫博物院 / 古代诗歌三首）：读—根据阅读目的选择恰当的阅读方法（跳读、精读、提取）；写—写'__让生活更美好'（一中心+详写）
- 第四单元（桥 / 穷人 / 金色的鱼钩）：读—读小说，关注情节、环境、人物（三要素）；写—笔尖流出的故事（虚构：人物+冲突+环境）
- 第五单元（灯光 / 盼 / 小站）：读—体会文章是怎样围绕中心意思写的；写—写'感受最深的人或事'（围绕中心详略）
- 第六单元（毛主席在花山 / 十里长街送总理 / 飞夺泸定桥 / 囚歌）：读—阅读革命传统作品，体会人物精神；写—编辑诗集 / 写'心中的英雄'（一件事+品质）
- 第七单元（表里的生物 / 真理诞生于一百个问号之后 / 他们那时候多有趣啊 / 文言文二则）：读—体会文章用具体事例说明观点；学文言文《两小儿辩日》《曹冲称象》；写—写'插上科学的翅膀'（科幻：设定+故事）
- 第一~二单元（北京的春节 / 腊八粥 / 古诗三首 / 藏戏 + 鲁滨逊漂流记 / 骑鹅旅行记 / 汤姆·索亚历险记）：读—分清内容的主次，体会详写略写；了解名著梗概；写—写'家乡的风俗'（选重点详写）；写作品梗概
- 第三~四单元（匆匆 / 那个星期天 + 古诗三首 / 十六年前的回忆 / 为人民服务 / 金色的鱼钩）：读—体会文章怎样表达真情实感（直抒胸臆、融情于景）；写—写'让真情自然流露'（选情绪+具体事）
- 第五单元（文言文二则 / 真理诞生于… / 表里的生物 / 他们那时候多有趣啊）：读—体会科学精神；用具体事例说明观点；写—写'插上科学的翅膀飞'（科幻习作）
- 第六单元 综合性学习（难忘的小学生活）：读—回顾小学生活，策划毕业活动；写—写'给老师、同学的一封信'或'成长纪念册'文案
- 古诗词诵读（采薇 / 送元二使安西 / 春夜喜雨 / 早春呈水部张十八员外…）：读—背诵小学阶段总复习古诗词，体会不同情感；写—用诗词写'毕业赠言'或'季节感悟'
易丢分陷阱（期末查漏）
- 想开去却离题万里；习作联想与中心无关
- 只有'面'无'点'（空泛）或只有'点'无'面'（零散）
- 不分目的通篇细读浪费时间；目的读后答非所问
- 写故事无冲突平铺；环境描写缺失使人物不立体
- 详略失当；中心散
- 精神说不准；只复述事件
- 观点与事例脱节；文言断句错
- 不分主次平均用力；梗概写成读后感
- 真情靠'我很感动'喊出来，无具体事；情绪与事件不匹配
- 观点无事例；科幻无逻辑
- 赠言空泛；只罗列不抒情
- 默写同音；情感归类错
六年级 · 本册生字表（识字表 + 写字表）
对应课本末尾生字表：写字表=需会写会默（红田字格+笔顺）；识字表=需会读会认（灰格+拼音+笔顺）。本表据本手册课文内容整理，最终以孩子课本生字表为准。
六上 · 第一单元（草原 / 丁香结 / 诗词三首）
✍ 写字表（会写 · 会默）
✍ 写字表 · 生字田字格（会写字：占格示范 + 田字格；点 ▶ 看笔顺动画）
👀 识字表（会认 · 会读）
👀 识字表 · 认读字（会认字：拼音 + 范字；点 ▶ 看笔顺动画）
六上 · 第二单元（七律·长征 / 狼牙山五壮士 / 开国大典 / 我的战友邱少云）
✍ 写字表（会写 · 会默）
✍ 写字表 · 生字田字格（会写字：占格示范 + 田字格；点 ▶ 看笔顺动画）
👀 识字表（会认 · 会读）
👀 识字表 · 认读字（会认字：拼音 + 范字；点 ▶ 看笔顺动画）
六上 · 第三单元（竹节人 / 宇宙生命之谜 / 故宫博物院 / 古代诗歌三首）
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六上 · 第四单元（桥 / 穷人 / 金色的鱼钩）
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六上 · 第五单元（灯光 / 盼 / 小站）
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六上 · 第六单元（毛主席在花山 / 十里长街送总理 / 飞夺泸定桥 / 囚歌）
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六上 · 第七单元（表里的生物 / 真理诞生于一百个问号之后 / 他们那时候多有趣啊 / 文言文二则）
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六下 · 第一~二单元（北京的春节 / 腊八粥 / 古诗三首 / 藏戏 + 鲁滨逊漂流记 / 骑鹅旅行记 / 汤姆·索亚历险记）
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六下 · 第三~四单元（匆匆 / 那个星期天 + 古诗三首 / 十六年前的回忆 / 为人民服务 / 金色的鱼钩）
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六下 · 第五单元（文言文二则 / 真理诞生于… / 表里的生物 / 他们那时候多有趣啊）
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六下 · 第六单元 综合性学习（难忘的小学生活）
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六下 · 古诗词诵读（采薇 / 送元二使安西 / 春夜喜雨 / 早春呈水部张十八员外…）
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