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5年级 · 数学课时同步练习

人教版(2024)· 参照学科网「同步练习」分层结构 | 共 14 个课时

一、观察物体(三)

根据视图摆立体图形

课时目标:能根据从正面、上面、左面看到的形状,摆出相应的立体图形(注意不唯一)。
概念定义根据给定的一个或多个方向的视图,用小正方体摆出符合条件的立体图形,体会"从一个方向看只能确定部分信息,答案可能不唯一"。
巧记方法口诀:"一个视图猜不准,多个视图定得准——先按俯视铺底面,再按主视加高低。"
方法步骤①先看俯视图确定底层每个位置有无方块;②再看正视/侧视确定各列高度;③动手摆一摆核对;④想还有没有其他摆法,记录最少/最多个数。
书写规范在俯视格子里写数字表示该位置叠几层;答案不唯一时写清多种情况。

基础过关

  1. 1从正面和上面看到的都是□□,用4个小正方体摆,可能有( )种摆法(说理由)。不唯一,至少1种(后面可叠)
  2. 2用5个小正方体摆一个从正面看是□□□的立体图形,最少用( )个。3个(前排3,后排可叠)

综合提升

  1. 1给出“正面□□、上面□□□”,你能摆出几种?画出一种。开放(至少1种)

思维拓展

  1. 1同样的立体图形,增加( )个方向视图可唯一确定形状。三个方向(正、上、左)

二、因数与倍数

因数和倍数、2/5/3的倍数特征

课时目标:理解因数倍数意义,掌握2、5、3的倍数特征,区分奇偶数。
概念定义整数a×b=c(均为非0整数),a、b是c的因数,c是a、b的倍数。个位是0或5→5的倍数;个位是0/2/4/6/8→2的倍数;各位数字之和是3的倍数→3的倍数。
巧记方法口诀:"末位0、5是5倍,末位双数是2倍,各位相加是3倍。"3看数字和,2、5看末位。
方法步骤①找因数一对一对找,从1开始不遗漏;②2、5看个位;③3把各位数字相加再看是不是3的倍数;④个位是0则同时是2和5的倍数。
书写规范因数、倍数要说清"谁是谁的",不能单独说"因数";因数按从小到大成对写全。

基础过关

  1. 112的因数有( );20以内3的倍数有( )。1,2,3,4,6,12;3,6,9,12,15,18
  2. 2下面( )既是2又是5的倍数:A. 25 B. 40 C. 33。B(个位0)

综合提升

  1. 1一个两位数,个位是0、十位是质数,这个数可能是( )。20、30、50、70(十位2/3/5/7)

思维拓展

  1. 1既是3的倍数又是5的倍数的最小两位数是( )。15

质数、合数、奇偶性

课时目标:认识质数与合数,理解两数之和的奇偶性。
概念定义只有1和它本身两个因数的数叫质数;除1和本身外还有别的因数的数叫合数;1既不是质数也不是合数。能被2整除的是偶数,不能的是奇数。
巧记方法口诀:"两个因数是质数,多个因数是合数,1号特殊单独站;末位双数偶,单数奇。"20以内质数:2 3 5 7 11 13 17 19。
方法步骤①判断质合看因数个数;②牢记20以内质数表;③判断奇偶只看个位;④注意2是唯一的偶质数,1两者都不是。
书写规范结论写"是质数/合数/奇数/偶数",1的特殊性要单独说明。

基础过关

  1. 1下面的数是质数的是( ):A. 9 B. 11 C. 15。B
  2. 2判断:奇数+奇数=(偶/奇),偶数+偶数=(偶/奇)。偶、偶

综合提升

  1. 1把20以内的数分成质数和合数(1除外):——。质数2,3,5,7,11,13,17,19;合数4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20

思维拓展

  1. 1两个质数的和是20,这两个质数可能是(写一组)。3和17、7和13等

三、长方体和正方体

长方体和正方体的特征

课时目标:认识长方体、正方体的面、棱、顶点及特征。
概念定义长方体有6个面、12条棱、8个顶点,相对的面完全相同,相对的棱长度相等;正方体是特殊的长方体,6个面都是相同的正方形,12条棱都相等。
巧记方法口诀:"六面十二棱八顶点,相对面棱都相等;正方体是特殊长方体,面面相等棱棱齐。"
方法步骤①数面、棱、顶点各多少;②找出相对的面和棱;③理解正方体是长宽高相等的长方体;④弄清棱长总和=(长+宽+高)×4。
书写规范画长方体用虚线表示看不见的棱;标注长、宽、高。

基础过关

  1. 1填空:长方体有( )个面、( )条棱;正方体每条棱长都( )。6、12、相等
  2. 2正方体是(特殊/一般)的长方体。特殊

综合提升

  1. 1一个长方体长5cm、宽4cm、高3cm,它前面的面积是( )cm²。5×3=15

思维拓展

  1. 1用铁丝焊一个棱长4cm的正方体框架,需要铁丝( )cm。12×4=48

表面积

课时目标:掌握长方体、正方体表面积计算。
概念定义长方体或正方体6个面的总面积叫表面积。长方体表面积=(长×宽+长×高+宽×高)×2;正方体表面积=棱长×棱长×6。
巧记方法口诀:"上下前后左右六面全,三组面积和乘2;正方体一面乘6面。"算前先想少不少面。
方法步骤①分清求几个面(如无盖盒子少1面);②长方体算三组面的面积和再×2;③正方体棱长²×6;④结合实际增减面数。
书写规范结果用平方单位(cm²等);缺面的题要写清算了哪几个面。

基础过关

  1. 1算一算:棱长3cm的正方体表面积( );长4宽3高2的长方体表面积( )。54cm²、52cm²
  2. 2无盖长方体鱼缸长5dm、宽4dm、高3dm,需要的玻璃面积是( )dm²。底面积+四周=20+2×(5×3+4×3)=20+54=74

综合提升

  1. 1礼盒长10cm、宽8cm、高5cm,包装纸至少多少cm²(六面)?2×(10×8+10×5+8×5)=2×170=340

思维拓展

  1. 1两个棱长2cm的正方体拼成长方体,表面积比原来两个正方体和(增加/减少)( )cm²。减少,少了2个面=2×4=8cm²

体积与容积

课时目标:理解体积、容积,掌握体积公式与单位换算。
概念定义物体所占空间的大小叫体积;容器所能容纳物体的体积叫容积。长方体体积=长×宽×高=底面积×高;正方体体积=棱长³。1L=1000mL,1dm³=1L,1cm³=1mL。
巧记方法口诀:"体积长宽高相乘,也可底面积乘高;容积从里量,单位升毫升。"
方法步骤①分清求体积还是容积(容积从里面量);②长方体V=abh或Sh;③正方体V=a³;④按需换算体积/容积单位。
书写规范体积用立方单位(cm³等),容积常用L、mL;单位换算进率1000要记牢。

基础过关

  1. 1算一算:长5cm、宽4cm、高3cm的长方体体积( );棱长4cm正方体体积( )。60cm³、64cm³
  2. 2换算:2.5m³=( )dm³、3000cm³=( )dm³。2500、3

综合提升

  1. 1一个正方体水箱棱长5dm,最多能装水多少升?5×5×5=125dm³=125L

思维拓展

  1. 1把一块棱长6cm的正方体橡皮泥捏成长9cm、宽4cm的长方体,高是多少厘米?体积216=9×4×h→h=6cm

四、探索图形

正方体表面涂色规律

课时目标:探索大正方体表面涂色后切成小正方体,各类小正方体的数量规律。
概念定义把棱长n的大正方体表面涂色后切成小正方体:3面涂色的在8个顶点(8个);2面涂色的在棱上((n-2)×12);1面涂色的在面中央((n-2)²×6);没涂色的在内部((n-2)³)。
巧记方法口诀:"顶点3面永远8,棱上2面看n减2乘12,面上1面平方乘6,里面没涂立方数。"
方法步骤①明确大正方体每条棱切成n段;②三面=8(固定);③二面=(n-2)×12;④一面=(n-2)²×6,无色=(n-2)³。
书写规范列表分类记录各类小正方体个数;可用(n-2)统一表示更清楚。

基础过关

  1. 13×3×3的正方体表面涂色后切开,三面涂色的有( )个,两面涂色的有( )个。8个(顶点)、12个(每棱1个)
  2. 22×2×2切开的正方体,没有涂色的小正方体有( )个。0个(都在表面)

综合提升

  1. 14×4×4切开,一面涂色的小正方体有( )个(每面中心2×2)。6面×4=24个

思维拓展

  1. 1n×n×n(n≥3)切开,三面涂色总是( )个。8个(顶点数不变)

五、分数的意义和性质

分数的意义与分数和除法

课时目标:理解分数意义,掌握分数与除法的关系。
概念定义把单位"1"平均分成若干份,表示这样一份或几份的数叫分数。分数与除法的关系:a÷b=a/b(b≠0),被除数作分子、除数作分母。
巧记方法口诀:"平均分,取几份,分母分谁分子取几;除法变分数,除号变分数线。"
方法步骤①确定单位"1";②看平均分成几份(分母)、取几份(分子);③a÷b写成a/b;④分母不能为0。
书写规范分数线要平直,分子在上分母在下;除法化分数时除数作分母别写反。

基础过关

  1. 1填空:3/4表示把( )平均分成4份,取( )份;3÷4=( )。单位1、3份、3/4
  2. 2把5米长的绳子平均分成8段,每段长( )米,每段占全长的( )。5/8米、1/8

综合提升

  1. 13块饼平均分给4人,每人分得( )块(用分数)。3/4块

思维拓展

  1. 1分数单位是1/7的真分数有( )个。6个(1/7~6/7)

真分数、假分数与分数的基本性质

课时目标:区分真、假分数,会用基本性质约分、通分。
概念定义分子小于分母的是真分数(<1);分子等于或大于分母的是假分数(≥1),可化成带分数。分数的分子分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数大小不变。
巧记方法口诀:"分子小是真,分子大是假;上下同乘同除,大小永不变——用它约分和通分。"
方法步骤①比较分子分母大小判断真假分数;②假分数化带分数:分子÷分母,商是整数、余数作分子;③约分用分子分母同除最大公因数;④通分用同乘。
书写规范带分数整数与分数紧挨着写;约分到最简(分子分母互质)为止。

基础过关

  1. 1下面的假分数是( ):A. 3/5 B. 7/4 C. 9/10。B
  2. 2把2/3和3/4通分,公分母是( ),分别是( )、( )。12;8/12、9/12

综合提升

  1. 1把12/18约分后是( )。2/3(同除6)

思维拓展

  1. 1一个假分数化成带分数是2又1/3,这个假分数是( )。7/3

六、图形的运动(三)

旋转

课时目标:能在方格纸上将简单图形绕点旋转90°。
概念定义图形绕一个中心点,按顺时针或逆时针方向转动一定角度叫旋转。旋转不改变图形的形状和大小,只改变位置和方向。
巧记方法口诀:"定中心、明方向、看角度——绕点转一转,样子不会变。"常见旋转90°。
方法步骤①确定旋转中心、方向、角度;②连接关键点与旋转中心;③把每条连线绕中心转对应角度得对应点;④连线画出旋转后图形。
书写规范标出旋转中心O、方向(顺/逆)、角度;对应点到中心的距离不变。

基础过关

  1. 1钟面上从12走到3,分针绕中心(顺/逆)时针旋转( )°。顺时针、90°
  2. 2图形绕点O顺时针旋转90°,对应点到O的距离(不变/变)。不变

综合提升

  1. 1画出一个直角三角板绕直角顶点顺时针旋转90°后的位置。开放(对应点转90°)

思维拓展

  1. 1一个图形连续两次顺时针旋转90°,相当于一次旋转( )°。180°

七、折线统计图

单式与复式折线统计图

课时目标:会看折线统计图,理解其反映变化趋势的特点。
概念定义折线统计图用点表示数量、用线的升降表示数量的增减变化,能清楚反映数据的变化趋势。复式折线图用两条不同的线(配图例)比较两组数据。
巧记方法口诀:"条形比多少,折线看趋势——点定数,线看升降。"复式看图例分清谁是谁。
方法步骤①描点:按数据在对应位置描点;②连线:依次用线段连接;③复式图用不同线型/颜色并标图例;④根据升降分析变化并预测。
书写规范点要描准、连线顺次;复式图必须画图例;标题、横纵轴名称齐全。

基础过关

  1. 1要表示“一周气温的变化趋势”,用(条形/折线)统计图更合适。折线
  2. 2折线统计图中,线上升表示数量(增加/减少)。增加

综合提升

  1. 1下面是某股票一周价格折线:周一10、周二12、周三11、周四14,整体趋势(上升/下降)。上升(从10到14)

思维拓展

  1. 1要同时比较“甲、乙两店月销量变化”,用(单式/复式)折线统计图。复式

八、数学广角——找次品

找次品(天平最优策略)

课时目标:能用天平找次品,理解“尽量平均分3份”的最优策略。
概念定义用没有砝码的天平找出一个较轻(或较重)的次品,最优策略是把物品尽量平均分成3份,每次称量能把范围缩小到三分之一,称的次数最少。
巧记方法口诀:"分三份,两边称——平衡在剩下,不平在轻边(找轻的)。"每称一次缩到1/3。
方法步骤①把物品尽量平均分成3份(多则相差1);②天平两端各放一份;③平衡→次品在第三份,不平衡→在较轻(重)那份;④对可疑份继续三分再称。
书写规范用示意图或表格记录每次称量的分组与结果;写清最少称量次数。

基础过关

  1. 1有3瓶盐水,1瓶略轻,用天平至少称( )次能保证找出。1次(左1右1,平衡则第3瓶)
  2. 29个零件找1个较轻次品,最优分成( )份(各3个),至少称( )次。3份、2次

综合提升

  1. 127个零件找1个较轻次品,至少称几次?怎么分?3次,分3份各9,再各3,再各1

思维拓展

  1. 1称1次最多能从( )个物品中找出1个较轻次品(3份各1)。3个

九、总复习

复习因数倍数与分数

课时目标:回顾因数倍数、质数合数、分数意义与性质。
概念定义整理因数倍数、质数合数、2/3/5倍数特征,以及分数的意义、真假分数、基本性质、约分通分,形成"数的认识"知识网。
巧记方法口诀:"2、5看末位,3看数字和;分数同乘除,约分要最简。"
方法步骤①复习倍数特征与质合判断;②练习分数的约分、通分、真假互化;③沟通分数与除法关系;④综合练习查漏。
书写规范约分到最简、通分找最小公倍数;分数书写规范、分数线平直。

基础过关

  1. 1填空:既是2又是3的倍数最大两位数是( );1既不是( )也不是( )。96、质数、合数
  2. 2通分比较:5/6○7/8(公分母24)。20/24<21/24,故<

综合提升

  1. 1把30/45约分,并化成最简分数。同除15→2/3

思维拓展

  1. 1一个合数只有3个因数,这个数最小是( )(因数为1、本身、质数平方)。4(因数1,2,4)

复习长方体与统计

课时目标:回顾表面积、体积与折线统计图。
概念定义整理长方体、正方体的特征、表面积、体积、容积及单位换算,以及折线统计图的读图与分析。
巧记方法口诀:"表面积算面,体积算空间;容积从里量,折线看趋势。"
方法步骤①默写表面积、体积公式;②练习体积容积单位换算(进率1000);③读折线图分析趋势;④综合应用解决实际问题。
书写规范面积用平方单位、体积用立方单位、容积用L/mL;答句带单位。

基础过关

  1. 1棱长5cm正方体表面积( )体积( )。150cm²、125cm³
  2. 2要表示“五年内森林覆盖率变化”,选(条形/折线)图。折线

综合提升

  1. 1一个长方体水箱从里面量长8dm、宽5dm、高4dm,最多能装水多少升?8×5×4=160dm³=160L

思维拓展

  1. 1用丝带捆一个棱长10cm的正方体礼盒(十字捆,接头不计),至少用丝带( )cm。12条棱中捆法通常横竖各2条共需8条棱长度=8×10=80cm(或按实际捆法)